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《16.我们一起来》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课《16.我们一起来》旨在通过综合实践活动，让学生在实际操作中体验合作的重要性，培养团队精神和社交能力。结合一年级学生的认知特点，本节课将围绕课本内容，引导学生通过小组合作完成任务，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和问题解决能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的实践创新、社会参与和信息素养。通过参与《16.我们一起来》的实践活动，学生将发展合作解决问题的能力，培养团队协作精神，提升社会交往技能。同时，通过动手操作和探究，学生将增强信息获取、处理和应用的能力，为未来的学习打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面对的是一年级学生，他们在知识层面已具备基本的数学运算和初步的语文阅读能力，但尚未形成系统的学习方法和思维模式。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和问题解决能力尚处于发展阶段，需要通过实践活动来逐步提高。

在素质方面，一年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能还没有形成良好的合作习惯，需要通过本节课的教学，引导他们学会倾听、分享和协作。

此外，学生对新事物充满兴趣，但可能对课程学习的目的和意义认识不足，这可能会影响到他们的学习积极性。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，帮助他们更好地适应课程学习。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源库、电子课件

-教学手段：小组合作工具、手工制作材料、教学卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅生动的团队合作画作，提问学生：“你们知道这幅画讲述了什么故事吗？”引发学生对团队合作的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于合作的概念和经验，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《16.我们一起来》，强调团队合作的重要性和如何在活动中分工合作。

-举例说明：通过讲解课本中的实例，展示不同角色在团队合作中的不同作用，帮助学生理解合作的实质。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组讨论一个简单的团队合作任务，让学生在实践中体验合作的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，完成一个具体的团队合作项目，如制作一个简单的手工制品。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决合作中遇到的问题，鼓励他们相互帮助和交流。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调团队合作的意义和合作中的沟通技巧。

-让学生分享在团队合作中的感受和收获，以及他们认为团队合作成功的关键因素。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个团队合作的家庭作业，要求学生在家中与家人一起完成一个合作任务，并记录下合作的经过和感受。

-强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业时要注意的安全事项。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以组织一个简单的团队合作游戏，让学生在游戏中进一步体验合作的精神和乐趣。

-游戏结束后，教师引导学生反思游戏中的合作行为，讨论如何改进合作效果。

六、知识点梳理

1.合作的意义：理解团队合作的重要性，包括共享资源、互相学习和提高问题解决效率等方面。

2.合作的基本原则：掌握有效合作的基本原则，如尊重他人、有效沟通、分工与责任、相互支持和鼓励等。

3.团队角色的认识：了解团队中不同角色的功能和责任，如领导者、执行者、协调者和监督者等。

4.合作问题解决：学习如何在团队中识别问题、讨论解决方案、决策和实施计划。

5.沟通技巧：掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达观点、反馈和调解冲突等。

6.团队合作案例分析：分析教材中提供的团队合作案例，理解案例中的成功要素和可能遇到的挑战。

7.团队合作实践：通过实际操作，体验团队合作的过程，包括任务分配、进度跟踪和成果评价。

8.团队合作反思：在实践后进行反思，讨论团队合作中的优点和不足，以及如何改进。

9.合作成果展示：学习如何有效地展示团队合作成果，包括口头报告、演示和作品展览等。

10.合作习惯养成：培养良好的团队合作习惯，如守时、负责任、积极参与和尊重他人等。

11.合作心态调整：学会在团队合作中保持积极的心态，面对困难和挫折时能够坚持不懈。

12.合作与竞争的关系：理解合作与竞争之间的平衡，知道如何在竞争中寻求合作，在合作中保持适度竞争。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入