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9古代科技耀我中华《影响世界的四大发明》说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：9古代科技耀我中华《影响世界的四大发明》

2.教学年级和班级：五年级上册统编版道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史背景和发明过程。

②分析四大发明对世界文明发展的重要影响，特别是对人类社会发展带来的深远意义。

③引导学生认识中国古代科技成就的伟大，增强民族自豪感和文化自信。

2.教学难点，

①深入理解四大发明在当时的历史条件下是如何改变世界面貌的。

②结合历史背景，探讨四大发明如何促进了人类文明的进步。

③引导学生从历史的角度思考科技发展与社会进步的关系，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与四大发明相关的图片、历史视频、时间轴图表等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备与科技发明相关的模型或图片，用于展示发明原理。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示中国古代四大发明的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考这些发明对人类历史的影响。教师提问：“同学们，你们知道这些图片中展示的是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习这些伟大的发明，了解它们是如何改变世界的。”

2.讲授新知（20分钟）

2.1四大发明的历史背景

教师简要介绍四大发明的历史背景，如造纸术的发明时间、地点和发明者等。

2.2造纸术

教师通过多媒体展示造纸术的制作过程，讲解其发明对文化传播的重要性。

2.3印刷术

教师展示活字印刷术的模型，讲解其发明对书籍传播的巨大影响。

2.4火药

教师讲解火药的发明过程及其在军事和民用领域的应用。

2.5指南针

教师展示指南针的模型，讲解其发明对航海和探险的意义。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一组关于四大发明的选择题和简答题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调四大发明对世界文明的重要贡献，激发学生的民族自豪感。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①查阅资料，了解四大发明以外的其他中国古代科技成就。

②撰写一篇关于四大发明对世界影响的短文。

③设计一个关于四大发明的手抄报，展示给同学和老师。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代科技发展史：介绍中国古代科技的发展历程，包括农业、手工业、天文历法、数学、医学等多个领域的成就。

-四大发明的影响：深入研究四大发明对世界科技发展、文化交流、社会进步等方面的具体影响。

-中国古代科技人物：介绍与四大发明相关的科学家和发明家，如蔡伦、毕昇、火药发明者等，以及他们的生平和贡献。

-中国古代科技文化：探讨中国古代科技与文化的紧密关系，如科技与哲学、宗教、艺术等的互动。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中国古代科技史》、《四大发明的故事》等，深入了解中国古代科技的发展。

-观看纪录片：推荐《中国科技史》、《中国古代科技成就》等纪录片，通过影像资料感受中国古代科技的辉煌。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或网络上的博物馆，如中国科学技术馆、故宫博物院等，实地感受中国古代科技的魅力。

-举办主题班会：组织学生开展以“中国古代科技成就”为主题的班会，分享学习心得和感悟。

-开展小组研究：分组研究中国古代科技某一领域的成就，如农业技术、天文历法等，撰写研究报告。

-创作科技小论文：鼓励学生以“中国古代科技成就与现代生活”为题，撰写小论文，探讨科技发展的现实意义。

-制作科技手抄报：让学生以“中国古代四大发明”为主题，制作手抄报，展示对四大发明的理解和认识。

-举办科技知识竞赛：组织学生参加科技知识竞赛，提高学生对古代科技知识的掌握程度和应用能力。

-开展科技实践活动：结合学校条件，开展与古代科技相关的实践活动，如制作简易指南针、造纸等，让学生亲身体验科技的魅力。

内容逻辑关系

1.重点知识点：

①造纸术的发明时间、地点和发明者。

②印刷术的发展历程，特别是活字印刷术的发明。

③火药的发明及其在军事和民用领域的应用。

④指南针的发明对航海和探险的影响。

2.关键词：

①蔡伦

②毕昇

③火药

④指南针

3.重点句子：

①“造纸术的发明，使得书籍的制作更加便捷，极大地促进了文化的传播