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9那一定会很好说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《那一定会很好》

2.教学年级和班级：三年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过阅读《那一定会很好》，学生将学会欣赏和解读童话故事，体会作者的情感表达，培养想象力与创造力。同时，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的语言表达能力和合作意识，增强文化自信和审美意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解童话故事《那一定会很好》的主题思想，体会作者对自然和生命的尊重。

2.学习童话中的修辞手法，如拟人、排比等，提升语言表达能力。

难点：

1.把握童话故事中的情感变化，理解角色的内心世界。

2.创造性地续编故事，培养学生的想象力和创新思维。

解决办法：

1.通过提问引导学生深入思考，逐步揭示主题。

2.结合多媒体展示童话中的自然景象，帮助学生直观理解情感。

3.设计角色扮演活动，让学生体验角色情感，深化理解。

4.提供续编故事框架，激发学生想象力，鼓励创新表达。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设童话故事情境，激发学生学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分析故事中的角色情感和道德教育。

3.实施角色扮演活动，让学生体验故事角色，深化对故事内容的理解。

4.结合多媒体教学，展示故事中的美丽画面，增强视觉效果。

5.设计续编故事环节，鼓励学生发挥想象力，提升创造力和语言表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段自然风光的短视频，引导学生观察画面中的树木、花朵等自然元素，引发学生对生命的思考。随后，教师提出问题：“如果一棵树有梦想，它会是什么？”以此引出本节课的主题《那一定会很好》。学生自由发言，教师总结并引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师简要介绍童话故事《那一定会很好》的作者和创作背景，激发学生的阅读兴趣。

（2）教师带领学生朗读故事，注意引导学生关注故事中的角色、情节和情感变化。

（3）分析故事中的修辞手法，如拟人、排比等，帮助学生理解语言表达效果。

（4）引导学生讨论故事主题，如尊重生命、追求梦想等，提升学生的道德观念。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计“角色扮演”活动，让学生选择故事中的角色，模拟角色对话，体会角色的情感变化。

（2）进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟，促进思维碰撞。

（3）教师总结讨论结果，强调故事中的道德教育意义。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调故事中的主题和道德教育意义，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生回家后阅读《那一定会很好》全文，思考故事中的角色为什么会有这样的梦想。

（2）让学生以“我的梦想”为主题，写一篇短文，表达自己的梦想和追求。

（3）鼓励学生在家庭、学校或社区中，寻找与故事主题相关的事物，进行观察和记录。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然环境保护知识：介绍树木、花朵等自然元素的保护意义，以及我国在生态环境保护方面的政策和行动。

-童话故事创作背景：收集不同童话故事的创作背景，包括作者的生平、创作灵感等，让学生了解童话故事的丰富性和多样性。

-生命教育理念：探讨生命教育的重要性，以及如何在日常生活中践行生命尊重的理念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与《那一定会很好》主题相关的其他童话故事，如《小王子》、《海的女儿》等，通过对比阅读，加深对生命和梦想的理解。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让学生选择不同故事中的角色，通过模拟角色对话，体验角色的情感变化，培养同理心。

-创意绘画拓展：鼓励学生以《那一定会很好》为主题，进行创意绘画，表达自己对故事的理解和感悟，提升审美能力和创造力。

-社会实践拓展：组织学生参观自然保护区或植树活动，让学生亲身体验生态环境保护的重要性，将所学知识运用到实际生活中。

-家庭作业拓展：布置学生收集家人或朋友的故事，了解他们的梦想和追求，撰写一篇关于“梦想的力量”的短文，培养学生的写作能力。

-小组讨论拓展：引导学生就童话故事中的道德教育主题进行小组讨论，如勇敢、善良、诚信等，让学生在讨论中提升道德素养。

-家庭阅读拓展：鼓励家长与孩子一起阅读童话故事，共同探讨故事中的道理，增进亲子关系。

-视频观看拓展：推荐一些与自然环境保护、生命教育相关的纪录片或短片，让学生在观看中感受大自然的魅力，树立保护环境的意识。

七、教学反思与改进

教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题，并找到改进的方法。以下是