Module 1 Unit 1 My future Period 2 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Module1Unit1MyfuturePeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图是围绕“Module1Unit1MyfuturePeriod2”的教学内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于未来职业的相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。结合五年级学生的认知水平和学习需求，以课本为基础，注重实践操作，激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习和合作探究的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：提升语言能力，通过对话练习和情景模拟，使学生能够流利地谈论自己的未来职业和梦想；增强文化意识，通过了解不同职业的特点和文化背景，拓宽学生的国际视野；发展思维品质，鼓励学生在讨论中提出自己的观点和理由，培养批判性思维和创新意识；促进学习策略的使用，指导学生通过模仿、合作、总结等方式，提高自我学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于未来职业的基本词汇，如：doctor,teacher,engineer,pilot等。

②学会使用句型Iwanttobea...和WhenIgrowup,Iwillbea...来表达自己的未来职业梦想。

2.教学难点

①能够正确运用一般将来时态谈论未来职业，理解并区分will和want的用法。

②在实际对话中，能够灵活运用所学词汇和句型，结合自身情况进行真实、自然的表达。

③理解并运用相关词汇和句型描述自己和他人的未来职业规划，如：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeadoctor.Why?BecauseIlikehelpingpeople.

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法，通过小组合作讨论，引导学生主动表达自己的未来职业梦想。

2.情景模拟法，通过角色扮演和情景剧，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.任务驱动法，设计相关任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示职业图片和视频，增强学生的直观感知。

2.利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的发音和语法错误。

3.利用网络资源，如在线词典和职业信息，丰富教学内容，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同职业人士工作的视频，让学生观察并思考。

-提出问题：Whatdoyouseeinthevideo?Canyounamesomejobs?

-学生回答后，教师引导：Today,wewilltalkaboutourfuturejobs.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示职业图片：展示医生、老师、工程师等职业的图片，并引导学生说出对应的英文单词。

-教学句型：板书并解释Iwanttobea...和WhenIgrowup,Iwillbea...的用法，通过例句让学生理解。

-情境练习：教师扮演不同角色，引导学生用所学句型和词汇进行对话。

-Teacher:Hello,Imadoctor.Whatdoyouwanttobe?

-Student:Iwanttobeateacher.

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，互相询问对方的未来职业梦想，并用所学句型回答。

-角色扮演：每组选一位代表进行角色扮演，模拟未来职业的场景，其他小组成员提问。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：Whatjobdoyouthinkisthemostimportant?Why?

-学生回答后，教师引导讨论：Differentjobshavedifferentimportance.Weneedtorespecteveryjob.

-教师提问：Howcanyouachieveyourdreamjob?Whatshouldyoudonow?

-学生分享自己的计划和目标，教师给予鼓励和建议。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师展示一些职业规划的建议，如：studyhard,bepolite,helpothers,etc.

-学生根据建议，讨论如何为实现自己的职业梦想做准备。

-教师总结：Toachieve