Module 1 Unit3 说课稿 -2024-2025学年外研版英语九年级上册.docxVIP

Module1Unit3说课稿-2024-2025学年外研版英语九年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

Module1Unit3说课稿-2024-2025学年外研版英语九年级上册

本单元主题为“Hobbies”，围绕学生对兴趣爱好的描述和表达展开。通过本单元的学习，学生将掌握与兴趣相关词汇的运用，并能进行简单的口语交际。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的兴趣爱好。

2.提升学生的语言表达能力，通过描述个人爱好进行有效沟通。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成学习任务。

4.培养学生的批判性思维，对兴趣爱好进行合理评价和反思。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握描述个人兴趣爱好的词汇和句型。

-举例解释：通过学习，学生需要能够使用诸如“enjoydoingsth.”、“like/lovesth.”等句型，以及相关词汇如“reading”、“swimming”、“music”等，来描述自己的兴趣爱好。

-强调：教师应通过实际例句和角色扮演等方式，确保学生能够正确运用这些句型和词汇。

2.教学难点

-难点内容：正确运用时态和语态表达兴趣爱好的变化。

-举例解释：学生在描述过去、现在和将来的兴趣爱好时，需要正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时。例如，描述过去的爱好用“usedtodosth.”，描述现在的爱好用“like/lovedoingsth.”。

-突破方法：教师可以通过提供情境图或视频，引导学生观察并模仿正确的时态和语态使用。此外，设计一系列的练习，如填空、改错和写作，帮助学生巩固这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站资源、电子词典、在线互动平台

-教学手段：视频片段、图片素材、卡片、海报、课堂活动道具

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于不同文化中兴趣爱好习惯的短视频，引发学生思考。

2.提问：Whatarethedifferencesinhobbiesamongdifferentcultures?（不同文化中兴趣爱好有何不同？）

3.引导学生讨论并分享自己国家的传统爱好。

4.学生活动：5分钟

5.教师总结：介绍本节课主题“Hobbies”，并简要说明学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示兴趣爱好相关的词汇卡片，如“reading”、“swimming”、“music”等，并解释其用法。

2.学生活动：识别和记忆新词汇。

3.教师讲解描述兴趣爱好的句型结构，如“enjoydoingsth.”、“like/lovesth.”等。

4.学生活动：模仿句型进行造句。

5.教师讲解时态和语态在描述兴趣爱好中的应用，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。

6.学生活动：根据教师提供的情境进行角色扮演，运用时态和语态描述兴趣爱好。

7.教师总结本节课的核心知识，强调重点和难点。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师展示练习题，如填空、改错和写作，让学生巩固所学知识。

2.学生活动：独立完成练习题。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

4.学生活动：展示练习成果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatsyourfavoritehobby?（你最喜欢的爱好是什么？）

2.学生活动：分享自己的兴趣爱好，并用所学句型和词汇进行描述。

3.教师提问：Whydoyoulikethishobby?（你为什么喜欢这个爱好？）

4.学生活动：进一步讨论并解释原因。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行“兴趣爱好”话题的即兴演讲。

2.学生活动：上台展示，其他学生倾听并给予评价。

3.教师点评：肯定学生的表现，并提出改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：Howcanwedevelopourhobbiesintoatalent?（我们如何将爱好发展成为一项才艺？）

2.学生活动：小组讨论，分享自己的看法。

3.教师总结：鼓励学生在生活中不断探索，将兴趣爱好转化为个人特长。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生活动：总结自己的收获，提出疑问。

3.教师解答疑问，布置课后作业。

教学双边互动，紧扣实际学情，突出重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过创新的教学手段，激发学生的学习兴