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Module10单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Module10单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

本单元围绕“动物世界”主题展开，通过介绍不同动物的习性和生活环境，帮助学生认识常见的动物，增强环保意识。教材内容贴近学生生活，通过图片、歌曲和游戏等形式，激发学生学习兴趣，培养听说读写综合能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。他们可能已经接触过一些简单的英语单词，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物世界尤其感兴趣。他们的英语学习兴趣较高，喜欢通过图片、歌曲和游戏来学习。在学习能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，他们倾向于通过直观、互动的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是动物名称的拼写和发音；二是理解动物的生活习性和环境；三是将所学内容运用到实际情境中。此外，部分学生可能因为英语基础薄弱而感到学习压力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：动物图片库、相关音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如动物模型）、卡片、游戏卡片、互动白板

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于动物世界的视频，引导学生观察和讨论视频中出现的动物。

2.提问：同学们喜欢哪些动物？为什么？

3.引导学生用英语描述自己喜欢的动物，复习已学动物单词。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示动物图片，介绍动物的名称、特点和生活习性。

2.以小组讨论的形式，让学生分享自己了解的动物知识。

3.教师讲解重点单词和句型，如：“Whatkindofanimalisit?”、“Itlivesintheforest.”

4.通过游戏“动物猜猜猜”，让学生巩固所学单词。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分成小组，完成动物知识卡片制作，内容包括动物名称、图片和特点。

2.小组内互相展示，其他小组进行问答，巩固所学知识。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Howmanyanimalsdoyouknow?”

2.学生举手回答，教师给予鼓励和表扬。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述一个动物，其他学生猜测。

2.教师提问：“Whatdoyouthinkofthisanimal?”

3.学生自由发言，分享自己对动物的看法。

六、拓展活动（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweprotectanimals?”

2.学生分组讨论，提出保护动物的措施。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并查找相关资料。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护指南》：介绍不同野生动物的生活习性、保护现状以及如何参与保护行动。

-《动物的故事》：收录了各种动物的真实故事，帮助学生了解动物的智慧和生活。

-《动物王国探秘》：通过图文并茂的方式，展示世界各地动物的独特特征和生态环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一本，了解更多的动物知识。

-学生可以制作一个关于自己最喜欢的动物的报告，包括图片、文字和统计数据。

-组织学生进行角色扮演，模拟动物保护会议，让学生提出保护动物的建议和措施。

-鼓励学生观察家中的宠物或附近的动物，记录它们的日常行为和习性，并与课本内容进行对比。

-学生可以参与社区或学校组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识应用于实践。

-利用网络资源，如在线动物园直播，让学生远程观察野生动物的生活状态。

-设计一个关于动物保护的宣传海报，通过创意和设计传达保护动物的重要性。

-学生可以创作一首关于动物保护的诗歌或歌曲，用艺术的形式表达对动物的爱护之情。

板书设计

①动物名称及特点

-Cat:hasfur,walksonfourlegs,saysmeow

-Dog:hasfur,walksonfourle