Module 3 Heroes Unit 3 language In use 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module3HeroesUnit3languageInuse说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

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设计意图

本课旨在通过Module3HeroesUnit3languageInuse的学习，帮助学生掌握日常交际用语，提高实际运用英语的能力。通过情境创设和角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识，增强英语学习的兴趣和动力。同时，培养学生对英雄人物的认识和尊重，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习英雄人物的故事，学生将能够运用英语进行真实情境下的交流，提升跨文化交际意识，同时通过角色扮演等活动，增强社会实践能力，培养积极向上的价值观和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握与英雄相关的词汇，如bravery,courage,heroism等。

2.句型：学会运用Whatcanwelearnfrom...?和Wecanlearnfrom...to...等句型进行讨论。

难点：

1.语境理解：理解不同英雄故事背后的文化内涵和价值观。

2.语言运用：在真实语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解英雄故事。

2.设计情景对话，让学生在模拟语境中练习词汇和句型。

3.开展小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高语境理解能力。

4.分层次教学，针对不同学生的接受程度，提供适当的练习和辅导。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：英雄人物相关的图片、视频资料

-教学手段：课本、PPT演示文稿、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示几位知名英雄的图片或视频片段，提问学生：“Whatdoyouthinkmakessomeoneahero?”引导学生思考英雄的定义和特质。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的关于英雄和勇气的话题，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的英雄故事，包括他们的背景、事迹和影响。

-举例说明：通过讲述具体英雄的感人故事，如蜘蛛侠、超人等，帮助学生理解英雄的特质和价值观。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己心中的英雄，并讨论从英雄身上可以学到什么。

3.实践活动（约30分钟）

-学生活动：每个小组选择一个英雄，准备一个简短的剧本，进行角色扮演，展示英雄的故事。

-教师指导：在学生准备过程中，教师提供必要的词汇和句型支持，确保学生能够准确表达。

4.语言运用（约20分钟）

-情景模拟：设置一个与英雄相关的情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-小组合作：学生分组，根据提供的情景，编写对话，并进行角色扮演。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课本上的练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予必要的帮助。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调英雄的勇气和价值观。

-提问学生：“Whathaveyoulearnedaboutheroestoday?”引导学生反思。

7.作业布置（约5分钟）

-学生需要写一篇短文，描述一个他们心目中的英雄，并解释为什么这个人是他们的英雄。

-要求学生使用本节课学到的词汇和句型，展示他们的语言运用能力。

8.课后拓展（约10分钟）

-学生可以通过阅读相关的书籍、观看电影或上网有哪些信誉好的足球投注网站，了解更多英雄的故事。

-鼓励学生参与社区服务，将英雄的价值观付诸实践。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用与英雄相关的词汇和句型，如bravery,courage,heroism,selflessness等。

-学生在模拟情境中能够运用英语进行有效沟通，提高口语表达能力。

-学生通过角色扮演，增强了对英语语调和语速的感知和运用能力。

2.词汇积累：

-学生在本节课中学习并掌握了至少20个与英雄相关的词汇。

-学生能够正确拼写和运用这些词汇，并在课后练习中巩固。

3.文化意识增强：

-学生通过学习不同英雄的故事，了解了不同文化背景下英雄的定义和价值观。

-学生对英雄人物的故事产生了兴趣，愿意进一步探索和了解世界各地的英雄文化。

4.思维能力发展：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何从不同角度思考问题，提出自己的观点。

-学生通过分析