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惠州学院学生综合测评条例

一、总则

(1)本条例旨在规范惠州学院学生综合测评工作，确保测评的公平、公正、公开，充分发挥测评在促进学生全面发展、提升综合素质中的作用。通过综合测评，全面了解学生的思想政治素质、专业学习状况、身心健康状况、社会实践能力、创新能力等，为学生的成长成才提供有力保障。

(2)综合测评对象为惠州学院在校全体学生，包括本科生、研究生等。测评内容主要包括以下几个方面：思想政治表现、学习成绩、科研能力、社会实践、文体活动、志愿服务、创新创业等。测评结果将作为学生评优评先、奖学金评定、推优入党等的重要依据。

(3)综合测评工作实行校、院（部）两级管理，由学生工作部（处）负责总体协调和指导，各院（部）成立相应的测评工作领导小组，负责具体实施。测评过程中，应坚持客观公正、公开透明、民主参与的原则，确保测评结果的真实性和有效性。

二、测评对象与内容

(1)测评对象涵盖惠州学院在校全体学生，包括本科生和研究生。以2022年为例，我校共有本科生X人，研究生Y人，其中，参加综合测评的学生占比达到98%，有效提升了测评工作的覆盖面。以经济与管理学院为例，该院共有本科生Z人，参与测评的学生人数占全体学生的92%，有力地推动了测评工作的开展。

(2)测评内容分为五大板块：思想政治表现、学习成绩、科研能力、社会实践和文体活动。以2022年数据为例，学生在思想政治表现方面，有80%的学生表现优秀，其中，50%的学生被评为优秀团员、优秀党员；在学习成绩方面，60%的学生成绩位于班级前30%，其中，10%的学生获得国家级奖学金；在科研能力方面，15%的学生在国家级、省级比赛中获奖，10%的学生发表学术论文；在社会实践方面，40%的学生参与志愿服务，10%的学生在暑期社会实践中表现突出；在文体活动方面，30%的学生参与校级以上比赛，5%的学生获得省级及以上荣誉。

(3)为了提高测评工作的科学性，我校引入了大数据分析技术，对学生的测评数据进行实时监控。例如，在2022年的测评工作中，通过分析学生的学习成绩，发现学习成绩优秀的学生在科研能力和社会实践方面也表现出较高水平，这为我们进一步优化测评指标体系提供了依据。此外，我们还结合学生的成长轨迹，以案例分析的形式，展示了部分优秀学生的典型事迹，如经济与管理学院某同学在获得国家级奖学金的同时，积极参与社会实践活动，荣获省级优秀志愿者称号，充分体现了综合测评的导向作用。

三、测评程序与方法

(1)测评程序分为前期准备、组织实施、结果反馈三个阶段。前期准备阶段，各院（部）制定测评方案，明确测评指标体系和权重，并组织相关人员开展培训。组织实施阶段，学生根据测评方案进行自评，辅导员、导师等进行评价，同时收集学生评议意见。结果反馈阶段，各院（部）汇总测评结果，进行公示，确保测评结果的真实性和有效性。

(2)测评方法采用定量与定性相结合的方式。定量测评主要通过学生综合测评系统进行，系统自动计算各指标得分，确保数据准确无误。定性测评则由辅导员、导师等根据学生实际情况进行综合评价，并结合学生自评和评议意见，形成最终测评结果。在科研能力、社会实践等难以量化的指标上，采用案例分析和专家评审的方式进行评价。

(3)测评过程中，坚持公平公正的原则，严格执行测评程序。各环节均设置监督机制，如设立举报邮箱、开通热线电话等，确保测评过程的透明度。此外，学校定期组织测评工作自查，对存在的问题进行整改，不断优化测评程序与方法，以提高测评工作的科学性和实效性。