分橘子（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

分橘子（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

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设计意图

本节课以“分橘子”为主题，通过实际操作和小组合作，引导学生体验分数的意义，培养学生的动手操作能力和合作意识。结合三年级下册数学北师大版教材，通过具体情境，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.发展空间观念，通过实际操作理解分数的表示方法。

2.培养学生动手操作能力和合作学习意识，提高问题解决能力。

3.培养学生数感，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

学情分析

三年级学生正处于数学学习的关键阶段，他们对分数的概念理解尚处于初步阶段，具备一定的直观感知能力和动手操作能力。在知识层面上，学生已掌握基础的加法、减法运算，但对分数的理解相对薄弱，容易将分数与整数混淆。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍需借助具体形象的事物来帮助理解抽象概念。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，部分学生在面对困难时可能缺乏耐心和毅力。

行为习惯方面，学生在课堂上参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况。这对课程学习产生了一定的影响，例如在分组活动中，学生可能难以形成有效的沟通与合作，影响学习效果。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：首先，通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立分数的概念；其次，通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神；最后，通过设计富有挑战性的问题，提高学生的解决问题的能力，培养他们的耐心和毅力。

教学资源

-软件资源：多媒体教学平台、电子白板软件

-课程平台：北师大版数学三年级下册电子教材

-信息化资源：分橘子教学课件、互动教学软件

-教学手段：实物橘子、切割工具、卡片、记录板

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持一个分好的橘子，提问：“同学们，你们知道这个橘子是怎么分出来的吗？今天我们就来学习如何将一个整体平均分成若干份。”

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的分数概念，如“一个整体平均分成2份，每份是几分之几？”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师利用电子白板展示分数的表示方法，如“一个整体平均分成4份，每份是四分之一，用分数表示就是1/4。”

举例说明：教师通过展示具体的分橘子过程，引导学生理解分数的意义，如“我们拿出一个橘子，将其平均分成4份，每份就是一个四分之一。”

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何将其他水果或物品平均分成若干份，并用分数表示。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生以小组为单位，拿出准备好的水果或物品，尝试平均分成若干份，并用分数表示。

教师指导：教师巡回指导，对学生的操作进行点评，纠正错误，鼓励学生积极思考。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义和表示方法。

教师提出问题：“同学们，通过今天的学习，你们觉得分数有什么特点？在学习分数的过程中，我们应该注意哪些问题？”

学生回答问题，教师总结。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成课本中的练习题，巩固分数的表示方法；

（2）回家后，与家人一起进行分食物或物品的活动，用分数表示，并尝试用分数解决实际问题。

6.拓展延伸（约10分钟）

教师提出问题：“同学们，你们还知道哪些生活中的物品可以用分数表示？请举例说明。”

学生举例，教师点评并总结。

7.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调分数的意义和应用，鼓励学生在日常生活中发现和运用分数。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.理解分数的概念：通过实际操作和小组讨论，学生能够理解分数的概念，知道分数是用来表示一个整体被平均分成若干份的其中一份或几份。

2.掌握分数的表示方法：学生在课堂上学会了如何用分数来表示一个整体的分割，能够准确地读出和写出分数。

3.提高动手操作能力：通过切割实物橘子等操作活动，学生的动手能力得到了锻炼，能够将分数的概念与实际操作相结合。

4.增强合作意识：在小组合作中，学生学会了如何与他人沟通、分享和协作，这有助于培养他们的团队精神和合作能力。

5.培养解决问题能力：面对实际问题，学生能够运用所学的分数知识来解决问题，如分配食物、计算比例等，提高了他们的实际问题解决能力。

6.提升数感：学生在学习分数的过程中，对数的感知更加敏感，能够更好地理解数的概念和数的运算。

7.激发学习兴趣：通过有趣的分橘子活动，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和参与数学学习。

8.培养观察力和思维能力：在观察和思考如何将橘子等物品平均分割的过程中，学生的观察力和思维