3.2原子结构说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

3.2原子结构说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解原子结构的相关知识，包括原子的构成、原子核与电子的关系、电子层排布等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已学过的元素周期表、化学键等知识有关联。通过复习元素周期表，学生可以更好地理解原子结构，为后续学习化学键打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究原子结构，提高学生观察、分析和解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用模型解释原子结构，发展学生的逻辑推理和抽象思维能力。

3.增强学生的科学态度与责任，使学生认识到原子结构研究对化学发展的重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：原子结构的基本模型，包括原子核和电子的构成，以及电子在不同能级上的排布。

-具体细节：通过实验或模型演示，让学生理解原子核由质子和中子组成，电子在核外按能级分布，并能解释原子核外电子排布的规律。

2.教学难点：

-难点内容：电子能级和电子排布的规律，尤其是如何根据电子数和能级确定元素的化学性质。

-具体细节：学生可能难以理解电子能级与能级间的能量差异，以及如何将这些知识应用到元素周期表的解释中。例如，当学生遇到过渡金属时，理解电子在d轨道上的排布和其化学性质之间的关系可能是一个难点。此外，电子排布的稳定性也是一个难点，学生需要理解为什么某些排布比其他排布更稳定，以及这如何影响元素的化学反应。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解原子结构的基本概念和电子排布规律，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生讨论原子结构在实际问题中的应用，如化学反应中的电子转移。

3.实验法：通过原子模型制作实验，让学生直观感受原子结构，加深理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用动画或视频展示原子结构的动态变化，提高学生的直观感受。

2.教学软件：利用化学教育软件模拟原子结构的实验过程，增强学生的互动体验。

3.板书设计：清晰板书电子排布图和能级图，帮助学生记忆和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的元素符号，如H、O、Na等，引导学生回顾已学的元素知识。

-提问：我们已经知道原子由原子核和电子组成，那么原子核和电子之间有什么关系呢？

-通过提问引发学生的思考，引出本节课的主题：原子结构。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解原子核的构成，展示质子和中子的图像，说明原子核的稳定性和带电性。

-通过动画或实物模型演示电子在原子核外的排布情况，解释电子能级和能级间的能量差异。

-引导学生理解电子排布的规律，展示电子层排布图，说明电子层的命名和编号。

-讲解电子在化学反应中的转移和共享，介绍化学键的基本概念。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个元素，讨论该元素的原子结构。

-学生展示讨论结果，教师点评并总结。

-练习题：发放含有电子排布图的选择题，学生独立完成，教师检查答案并讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调原子结构的核心概念。

-引导学生思考：原子结构对我们了解化学元素和化学反应有什么帮助？

-学生分享自己的学习体会，教师总结并强调学习重点。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解一个元素的历史发现和原子结构特点。

-设计一个实验，模拟原子结构的电子排布过程。

-写一篇小论文，讨论原子结构对化学性质的影响。

-布置作业后，提醒学生注意作业的完成时间和质量要求。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学元素周期表的故事》：这本书详细介绍了元素周期表的发现和发展历程，以及一些重要元素的故事，有助于学生了解原子结构研究的背景和历史。

-《原子与分子》：这本书深入浅出地讲解了原子和分子的概念，以及它们在化学变化中的作用，适合学生进一步学习原子结构的基本原理。

-《化学实验与探究》：这本书包含了多个与原子结构相关的实验，如制备氢气、电解水等，学生可以通过实验加深对原子结构的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅《化学元素周期表》，了解不同元素的原子序数、原子量和电子排布情况，尝试分析元素的化学性质与其原子结构之间的关系。

-探究不同元素的同位素，了解同位素的概念和原子结构上的差异，以及它们在自然界和工业中的应用。

-通过互联网资源，查找与原子结构