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在幼儿园大班语言活动中提升幼儿自主学习能力

幼儿期是人类学习语言的最佳时期，因此，在幼儿时期培养幼儿

的语言能力具有重要的意义。而在幼儿大班语言教育活动中提升幼

儿的自主学习能力，是促进幼儿全面发展，提高幼儿教育质量的重要

手段之一。然而在当前的幼儿大班语言教育活动中，还存在着部分

问题，主要表现为：教学方法单一，不能满足幼儿的学习需求；部分

教师对幼儿语言能力培养的重要性认识不足；忽视了对幼儿语言能力

培养的评估等。本文主要分析了幼儿大班语言教育活动中提升幼儿

自主学习能力的重要性，并提出了提升幼儿自主学习能力的有效策略。

一、在幼儿园教学中提升幼儿自主学习能力的重要性

现阶段，幼儿教育取得了较大发展，在幼儿大班语言教育活

动中提升幼儿自主学习能力具有重要意义。因此，教师要重视培养和

提高幼儿大班幼儿的自主学习能力，通过开展多种形式的语言教育

活动，促进幼儿自主学习能力的提升，为他们今后的成长发展奠定坚

实基础。幼儿阶段是人生的起步阶段，幼儿的思维方式、认知能力以

及情感态度等都在这一时期逐渐形成和发展。所以，幼儿教师要充分

认识到语言教育活动对于幼儿成长的重要性，要将培养幼儿自主学习

能力作为促进幼儿全面发展的重要手段⑴。

在语言教育活动中提升幼儿自主学习能力可以提高幼儿的语言

表达能力。在开展语言教育活动时，教师要充分利用各种资源和机会，

引导幼儿积极主动地参与语言教育活动，并在这个过程中持续锻炼并

提升他们的语言表达能力。例如，教师可以鼓励幼儿多看课外书籍，

让他们通过阅读课外书籍了解更多的知识和信息，并通过口语表达自

己对某个故事或诗歌的理解。这样既可以丰富他们的知识储备，也能

够促进他们语言能力的发展。在日常生活中，每个人都有自己不同的

生活习惯和生活方式。在语言教育活动中，教师要注重引导幼儿养成

良好的学习习惯，引导他们用正确的方式进行学习，进而提升自己的

语言表达能力。

在幼儿教学中，通过语言教育活动促进幼儿自主学习能力提升,

能够为幼儿思维认知发展提供更有力的支持。教师通过各种手段引导

幼儿开展自主学习活动，最终促成幼儿自主学习能力的提升。在开展

自主学习的过程中，促进幼儿的独立思考能力发展是提升幼儿自主学

习能力的关键。基于幼儿独立思考能力的发展，幼儿能够以学习内容

为基础，结合个人生活实际，进而形成一套独属于自身的自主学习逻

辑和习惯，不断提升自主学习能力。而在以幼儿语言教育活动作为媒

介时，幼儿在语言交流中能够与其他幼儿在活动中自主开展更为深入

的交流与探索，为幼儿自主学习能力的持续提升奠定更扎实的基础。

二、在幼儿园大班语言活动中提升幼儿自主学习能力的策略

在幼儿大班语言活动中，针对幼儿自主学习能力发展的引导，

教师要充分关注幼儿成长发展的客观规律，真正以幼儿为主体，在活

动设计与实施中充分考虑幼儿的思维感知习惯、行为模式等。以此为

基础创建更适应幼儿成长客观规律的活动体系，以求更充分地发挥大

班语言活动提升幼儿自主学习能力的教学效果。

（一）培养幼儿学习兴趣，提高自主学习能力

教师在进行语言教育活动时，要充分考虑幼儿的身心特点，并在

此基础上通过多种方式吸引幼儿的注意，激发他们的学习兴趣。一是

要善于创设问题情境。幼儿大班语言教育活动中，教师要善于为幼

儿创设一些问题情境，例如，在教学“颜色”这一主题时，教师可以

为幼儿创设这样一个情境：“小朋友们想要认识什么颜色的花呀？老

师准备了一朵红玫瑰、一朵白玫瑰和一朵黄玫瑰”。在这个情境下，

幼儿会积极地去寻找关于玫瑰的一切信息。教师可以先让幼儿听一听

不同颜色的花分别有哪些特征，然后再让他们根据所提供的信息去探

索相关内容。由于教师给了幼儿充分的探究时间和空间，他们会更加

积极地去发现有关玫瑰花的各种特征。二是要注重引导幼儿展开想象。

在进行语言教育活动时，教师要引导幼儿通过丰富的想象来加深他们

对事物的理解。例如，在学习“夏天”这一主题时，教师可以引导幼

儿展开想象：“夏天到了，小朋友们都穿上了短袖，但是却忘记了带

上小扇子”。在此基础上教师再问幼儿：“小朋友们你们想不想知道

夏天是什么样子呢？”这样就能够引起幼儿的思考和探究欲望，他们

会更加主动地去发现问题并思考问题。三是要鼓励幼儿自主探究。在

语言教育活动中，教师要鼓励