第7课 我们的“过山车”（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版.docx

第7课我们的“过山车”（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年三年级下册科学教科版第7课《我们的“过山车”》。本节课将通过实验和观察，让学生了解斜面的作用，探究物体在斜面上的运动规律，并设计制作一个简单的“过山车”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习过物体的运动和力的影响，对斜面和物体运动有了一定的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生通过实践操作，深入理解斜面对物体运动的影响，以及如何利用斜面实现物体的加速运动，从而加深对力和运动关系的理解。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过设计制作“过山车”的过程，培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力。

2.科学态度素养：激发学生对科学实验的兴趣，培养认真观察、积极思考、勇于尝试的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，探究物体在斜面上的运动规律，发展学生的科学思维能力。

4.科学实践素养：通过动手制作“过山车”，培养学生的动手操作能力，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解斜面对物体运动的影响，掌握物体在斜面上运动的基本规律。

②培养学生通过实验观察和记录数据，分析物体运动状态变化的能力。

2.教学难点

①引导学生准确理解和掌握物体在斜面上受到的力（重力、摩擦力等）及其相互作用。

②指导学生设计并制作一个符合要求的“过山车”模型，确保物体能够顺利通过斜面并达到预期的运动效果。

③培养学生在实验过程中，对实验数据进行有效分析，归纳总结出物体在斜面上运动的一般规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级下册科学教科版》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关斜面运动原理的动画视频，以及斜面和物体运动的图片，用于直观展示教学内容。

3.实验器材：每组学生准备斜面木板、小车、计时器、刻度尺等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，每组学生有一个实验操作台，方便学生进行实验操作和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于斜面和物体运动的预习资料，包括斜面原理的动画视频和斜面实验的文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕斜面的作用和物体在斜面上的运动规律，设计问题如“斜面是如何影响物体运动的？”“物体在斜面上运动时受到哪些力的作用？”

监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读文档，理解斜面运动的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和存在的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示过山车的视频，引出斜面运动的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解斜面的作用和物体在斜面上运动的物理原理，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组进行斜面实验，观察不同斜度对物体运动的影响，并记录数据。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，指导学生正确理解实验现象。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考斜面运动的相关问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据，讨论实验结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，并与组员讨论可能的解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解斜面运动的理论知识。

实践活动法：通过实验操作，加深对斜面运动规律的理解。

合作学习法：分组实验培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据斜面运动的知识点，布置相关的作业，如设计一个斜面实验方案。

提供拓展资源：提供斜面运动相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成斜面实验方案的设计。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和存在的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高学习效率。

本节课的教学实施过程中，通过课前预习、课中实验和讨论