《中国石拱桥》评课稿.docxVIP

《中国石拱桥》作为经典说明文，授课教师呈现出的课堂有诸多值得探讨之处。

?一、亮点突出，彰显教学功底

1.精彩导入，激发兴趣：以一段配乐视频开启课堂，画面中赵州桥横跨洨河、卢沟桥石狮百态，古韵古景与悠扬古乐相融，迅速攥紧学生目光，将他们“传送”至古代石拱桥的情境之中，不着痕迹引出课文，求知火苗就此点燃，为整堂课的顺利推进开了好头。

2.紧扣文体，目标落地：说明文教学重点在把握特征、理清顺序、明晰方法、品析语言，教师深谙此道。讲说明顺序时，选赵州桥、卢沟桥为典型，手绘简易架构图，纸上桥体渐次成型，从整体轮廓描绘到关键部件拆解，清晰勾勒出“整体到局部、主要到次要”顺序，助学生透视文本行文逻辑。说明方法教学步骤扎实，面对“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，先指引学生在文中“捕获”句子，锁定打比方；随之点明喻体“虹”，剖析如何借其勾勒桥之优美弧线、凸显结构特质，让学生真切领会方法作用，将抽象知识具象化。

3.课堂互动，调动参与：设置小组合作，围绕“石拱桥与现代桥梁优势对比”议题讨论。学生们各抒己见，思维碰撞出火花，在交流中深化对石拱桥价值认知，且锻炼合作探究、表达能力，凸显学生主体地位，课堂氛围活跃有序。

二、尚可雕琢，提升教学质效

1.朗读环节，有所欠缺：课文语言精准且不乏生动描绘，像“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”，本可借朗读让学生体悟说明文语言魅力，却鲜少安排，若融入多形式朗读，或默读品析、或配乐朗读渲染，能助学生更细腻感知词句精妙。

2.时间把控，不够精准：小组讨论环节，学生刚渐入佳境、讨论至关键处，便被仓促叫停，后续成果展示走马观花，难充分展现思维结晶，压缩学生深度学习、展示风采时间。今后需优化环节衔接、合理分配时长，确保课堂节奏张弛有度。

总体看，这堂课紧扣文本、方法得当、互动良好，若补齐朗读短板、优化时间管理，定能绽放更绚烂教学光彩，助学生吃透经典说明文内涵与价值。