新人教版七年级生物下册第三单元第二章第3节《呼吸作用》教学设计.docVIP

3.2.3呼吸作用-教学设计

课题

呼吸作用

人教版

七年级下册

第三单元第二章

第三节

新课标要求

【内容要求】

4.3.2细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水

4.3.3呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用。

【学业要求】

运用植物呼吸作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。

教学目标

1、描述呼吸作用的过程。

2、说出呼吸作用是生物的共同特征。

教学重难点

1、教学重点

（1）呼吸作用的过程。

2、教学难点

（1）呼吸作用的实质。

设计思路

本节采用探究式教学设计，围绕绿色植物呼吸作用的过程，以实验为依托，以生活和环境时间为载体，从分析实验现象入手，推测出呼吸作用的原料、产物以及有机物分解和释放能量的实质，揭示呼吸作用的实质与普适性。

通过本节学习，学生需要解决两个问题：绿色植物呼吸作用的原料和产物是什么？呼吸作用是植物特有的特征吗？要解决这两个问题，三个演示实验最重要，通过演示实验，引导学生观察实验现象，分析讨论，得出植物呼吸作用对于维持植物自身的生长、发育、繁殖都是极为重要的；呼吸作用是所有生物的共同特征。

教学准备

多媒体教学课件、实验操作视频。

教学过程

教学活动

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

【导入】有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？

联系刚刚学过的光合作用的知识，结合实际生活，思考新问题。

图片展示讲教材“想一想、议一议”的内容具体化，有利于创设问题情境。

一、呼吸作用的过程

【提问】要想正确解决这个问题，需要再学习一些知识。其实，植物除了进行光合作用，还具有另外一种作用，即呼吸作用。那么，呼吸作用在植物体上是怎么表现的呢？呼吸作用与我们平常所说的呼吸相同吗？植物的呼吸作用与光合作用有什么不同呢？

【播放视频】种子在萌发过程中的能量变化。

【提问】温度计示数有什么变化？

【提问】实验结论是什么？

【讲述】种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。

【提问】在种子萌发过程中，有机物最终转变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？

【播放视频】种子在萌发过程中释放二氧化碳。

【讲述】使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性，因此，可以用澄清石灰水检验是否有足量的二氧化碳存在。

【提问】本实验是实验结论是？

【讲述】科学实验证明：二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。

【提问】既然植物在这种情况下能产生二氧化碳，那么，它们是否也类似动物呼吸那样要吸收氧气呢？

【播放视频】种子在萌发过程中消耗氧气。

【提问】为什么蜡烛在两瓶中的燃烧情况不一样？这种对比说明了什么？

带着疑问讨论，交流。

结合视频及教材回答：甲瓶温度计温度升高，乙瓶中温度计温度不变。

讨论得出结论：种子在萌发过程中会产生热量，这些热量是由呼吸作用产生的。

观看视频，仔细观察实验现象。

分析实验结果，先思考后讨论。

得出结论：萌发的种子进行呼吸作用放出了二氧化碳。

针对新问题，继续探究。

观看视频。

分析实验结果，先思考，后讨论。

通过进一步的提问，激发学生探究问题的欲望，并由此引出实验。

引导学生辨析实验过程。

通过提问，使学生从多个角度正确认识呼吸作用。

培养学生自主学习、观察、分析与合作的能力。

创设情境，吸引学生的注意力。

二、呼吸作用的实质

【讲述】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫呼吸作用。

呼吸作用主要是在线粒体内进行的。

【引导】结合ppt，引导学生归纳呼吸作用的概念及反应式。

【播放视频】植物呼吸作用的过程。

【比较】比较光合作用和呼吸作用。

倾听、尝试理解。

独立归纳总结呼吸作用的概念及反应式。

观看视频，强化所学知识。

合作，讨论，一起归纳光合作用和呼吸作用的联系与区别。

运用课件，使学生对新知融会贯通。

加深学生对呼吸作用的理解。

通过比较光合作用和呼吸作用，深刻理解二者的联系与区别。

三、呼吸作用原理的应用

【提问】影响呼吸作用的外界因素有哪些？

结合教材及课件展示，引导学生分析，讨论呼吸作用原理的应用。

【推理】甲乙两地种植同一种甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地的高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而气温差别较大，详见下表：

【链接生活】储藏番薯、白菜的窖通常留有通风孔。你能说说其中的道理吗？

讨论，回答：温度、水分，氧气浓度、二氧化碳浓度。

观看视频，理解呼吸作用在农业生产上的具体应用措施。

讨论，回答：番薯、白菜进行呼吸作用会导致地窖内温度升高，而