第5课 建立良好的公共秩序 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第5课建立良好的公共秩序第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第5课建立良好的公共秩序

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习道德与法治五年级下册统编版第5课《建立良好的公共秩序》的第一课时。通过本节课的学习，让学生了解公共秩序的重要性，认识遵守公共秩序的意义，培养良好的行为习惯，提高遵守公共秩序的自觉性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习公共秩序的相关内容，使学生能够理解并尊重社会规则，自觉遵守法律法规，形成良好的公民行为习惯。同时，增强学生的社会参与意识，使其在日常生活中能够主动维护公共秩序，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解公共秩序的概念及其重要性，掌握遵守公共秩序的基本原则。

难点：如何让学生将遵守公共秩序的原则内化为自觉行为。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过生动的实例让学生直观感受到公共秩序对个人和社会的影响，从而理解其重要性。

2.设计互动讨论环节，引导学生探讨违反公共秩序的后果，以及遵守公共秩序的益处。

3.利用小组合作活动，让学生在实践中学习如何遵守公共秩序，培养团队协作精神。

4.创设情境模拟，让学生在模拟的公共环境中扮演不同角色，体验遵守公共秩序的实际操作。

5.家校合作，通过家长会、家访等形式，加强对学生遵守公共秩序的教育，形成家校共育的良好氛围。通过这些方法，帮助学生将理论知识转化为实际行动，克服难点，达到教学目的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解公共秩序的基本概念和原则，为学生提供系统知识。

2.讨论法：引导学生就公共秩序相关案例进行讨论，激发思考，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟情景，让学生在具体情境中体验公共秩序的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和测试，及时反馈学生学习情况。

3.网络资源：引入网络资源，如在线新闻、公共秩序宣传视频等，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于公共秩序的案例和问题，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：设计问题如“公共秩序的重要性体现在哪些方面？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的案例和问题，初步了解公共秩序的概念。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共秩序的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个公共秩序混乱导致的后果的故事，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解公共秩序的定义、重要性以及遵守公共秩序的方法。

组织课堂活动：分组讨论不同场景下的公共秩序问题，如交通秩序、图书馆规则等。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对公共秩序的概念和重要性进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的看法和解决方案。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解公共秩序的基本知识。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习如何维护公共秩序。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共秩序的概念和重要性，掌握遵守公共秩序的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何在日常生活中维护公共秩序的写作任务。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合自身经验，完成写作任务。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，拓