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数学同伴学习在高中课堂中的应用论文
摘要：本文旨在探讨数学同伴学习在高中课堂中的应用及其效果。通过分析同伴学习的理论基础、实际操作方法以及在我国高中数学教学中的实践案例，本文提出同伴学习作为一种有效的教学策略，有助于提高学生的学习兴趣、促进学生的主动参与和提升学生的数学素养。
关键词：数学同伴学习，高中课堂，教学策略，学生参与，数学素养
一、引言与背景
（一）同伴学习的理论基础及优势
1.理论基础
同伴学习作为一种教学策略，其理论基础主要包括社会互动理论、认知发展理论和情感发展理论。社会互动理论认为，学习者在与他人互动的过程中，能够更好地理解知识、发展认知能力；认知发展理论强调学习者通过合作
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