Module 8 Unit 2 I took some pictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module8Unit2Itooksomepictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module8Unit2Itooksomepictures.，主要围绕过去时态进行描述，让学生学会使用过去时态描述过去的动作或事件。本单元通过生动有趣的图片和故事情境，引导学生掌握过去时态的基本构成及动词变化规则，同时培养学生的观察能力和表达能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用过去时态描述过去发生的动作，提高语言运用的准确性；在理解故事内容的同时，增强对中外文化差异的认识，提升文化意识；通过观察图片和故事情境，锻炼逻辑思维和批判性思维；在学习过程中，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，对过去时态有一定的了解，但可能还未熟练掌握过去时态的构成和动词变化规则。

2.学生对生动有趣的故事情境和活动具有较高的兴趣，愿意参与互动和合作学习。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，但可能在自主发现问题和解决问题方面能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的倾向于动手操作。

3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括：过去时态的动词变化不规则，容易混淆；在描述过去事件时，时态和动词的正确使用；以及如何在故事情境中灵活运用所学知识。针对这些困难，教师需要提供充分的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍过去时态的构成和动词变化规则；通过讨论法引导学生分享自己的经历，巩固所学知识；通过案例研究法分析课文中的故事情境，让学生在实践中学习。

2.教学活动设计包括角色扮演，让学生模拟过去的事件，增强语言运用能力；以及小组游戏，如“猜猜我做了什么”，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示关键知识点，使用音频和视频材料辅助故事情境的呈现，以及实物图片帮助学生理解和记忆动词的变化形式。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含本课重点句型和词汇的PPT和视频，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计如Whatdidyoudolastweekend?等问题，引导学生用过去时态描述自己的经历。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频，阅读PPT内容，理解过去时态的基本用法。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用过去时态描述自己的经历，记录下不会的表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文相关的过去事件视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的构成，以及不规则动词的变化规则。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟过去的事件。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试用过去时态回答问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用过去时态描述故事情节。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论过去时态的使用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握过去时态的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用过去时态。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用过去时态写一篇小故事的作业，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供相关视频和阅读材料，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生用过去时态完成故事写作，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行额外学习，加深对过去时态的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总