第12章 第1节 杠杆（说课稿）2023-2024学年八年级下册物理人教版（安徽专版）.docx

第12章第1节杠杆（说课稿）2023-2024学年八年级下册物理人教版（安徽专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12章第1节杠杆（说课稿）2023-2024学年八年级下册物理人教版（安徽专版）

设计思路

本节课以人教版八年级下册物理第12章第1节“杠杆”为核心内容，旨在通过生活实例引入杠杆的概念，让学生理解杠杆的原理及其在生活中的应用。设计思路如下：

1.结合学生的生活实际，通过有趣的生活实例引发学生对杠杆的兴趣，激发学习动力。

2.通过观察、实验、讨论等方式，引导学生探究杠杆的平衡条件，培养学生的观察、分析、推理能力。

3.紧扣教材内容，系统讲解杠杆的分类、特点及应用，使学生掌握杠杆的基本知识。

4.结合物理学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力。

5.通过课后练习和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生运用物理知识解释生活中杠杆现象的能力。

2.发展学生的科学思维能力，提高观察、分析和解决实际问题的能力。

3.增强学生运用物理知识进行创新实践的意识。

4.培养学生合作交流、分享探究成果的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①杠杆的定义及分类，让学生能够准确识别和区分不同类型的杠杆。

②杠杆的平衡条件，使学生理解并掌握力臂和力的关系，能够运用公式进行计算。

2.教学难点

①杠杆平衡条件的推导过程，帮助学生理解力矩的概念及其在杠杆平衡中的应用。

②力臂的确定，培养学生准确识别力臂的能力，特别是在复杂杠杆系统中能够正确判断力臂的长度。

③将杠杆原理应用于实际问题，指导学生如何将理论应用于解决生活中的杠杆问题，提升实际应用能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，讲解杠杆的基本原理，并通过问题引导，激发学生思考和讨论。

2.设计实验活动，如制作简易杠杆，让学生亲自体验杠杆的平衡条件，增强直观感受。

3.采用案例研究，分析生活中的杠杆应用，如翘板、剪刀等，以实例促进学生对杠杆原理的理解。

4.利用多媒体教学，展示杠杆的动态模型和实际应用场景，辅助学生形象化学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示生活中常见的杠杆现象，如秋千、撬棍、剪刀等，让学生观察并思考这些物品的工作原理。

-提出问题：引导学生思考“这些物品为什么能工作？它们有什么共同点？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-杠杆的定义与分类：通过实物展示和图示，讲解杠杆的定义、分类（一、二、三类杠杆）以及特点。

-杠杆的平衡条件：运用动态模型和图示，详细讲解力臂、力的关系，引导学生理解杠杆的平衡条件公式：力×力臂=阻力×阻力臂。

-案例分析：通过具体案例，如翘板、杆秤等，让学生运用所学知识分析杠杆的平衡状态。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：设计几道关于杠杆平衡条件的计算题和判断题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决练习中的问题，促进生生互动。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：针对讲授内容，提出问题，如“杠杆平衡条件在实际应用中有哪些作用？”引导学生思考并回答。

-互动讨论：邀请学生上台演示杠杆平衡条件的应用，如使用杠杆平衡尺进行实验，让学生直观感受杠杆的平衡原理。

-反馈评价：对学生的回答和演示进行评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生积极参与。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-解决问题：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生解决困惑。

-核心素养能力拓展：引导学生将杠杆原理应用于生活实际问题，如设计一个简单的杠杆装置解决生活中的实际问题，培养学生的创新思维和实际应用能力。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调杠杆平衡条件的应用。

-布置作业：设计一些与杠杆相关的练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

知识点梳理

一、杠杆的定义与分类

1.定义：杠杆是一根刚性的棒，能够在固定点（支点）附近转动。

2.分类：

-一类杠杆：支点位于力的作用点和阻力作用点之间，如撬棍。

-二类杠杆：阻力位于力的作用点和支点之间，如瓶盖起子。

-三类杠杆：力的作用点位于支点和阻力作用点之间，如钓鱼竿。

二、杠杆的平衡条件

1.力矩：力与力臂的乘积，表示力对杠杆的旋转效果。

2.平衡条件：当杠杆处于平衡状态时，作用在杠杆上的所有力的力矩之和为零，即力×力臂=阻力×阻力臂。

三、力臂的确定

1.力臂：从力的作用点到支点的距离。

2.力臂的确定：在解决实际问题时