3.3实验活动2 铁及其化合物的性质 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.3实验活动2铁及其化合物的性质说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册第三章第三节“实验活动2：铁及其化合物的性质”。本节课主要内容包括：

1.铁的物理性质和化学性质；

2.铁与氧气、水蒸气、硫酸铜的反应；

3.铁的氧化物的性质；

4.铁盐和亚铁盐的制备及性质；

5.铁及其化合物的应用。

二、核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察铁及其化合物的颜色、状态等物理性质，以及实验中铁的反应现象，理解铁的化学性质。

2.培养学生的实验操作与创新意识，通过设计实验方案，动手进行实验，探究铁及其化合物的性质，提升实验技能。

3.增强学生的证据推理与模型认知能力，通过分析实验结果，推理铁及其化合物的性质与反应规律，构建相应的化学模型。

4.培养学生的科学态度与社会责任，理解铁及其化合物在实际生产生活中的应用，提高对化学知识的社会价值认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习了金属的物理性质和化学性质，以及一些简单的金属反应；

-学生对化学反应的基本类型有所了解，如氧化还原反应、置换反应等；

-学生已经具备了一定的实验操作技能，如使用试管、滴管、加热等基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作充满好奇心，对铁及其化合物的性质实验表现出较高的兴趣；

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够跟随教师指导进行实验；

-学生学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生擅长理论分析，需要采取多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-实验操作过程中，学生可能会遇到操作不当导致实验失败的情况；

-对铁及其化合物性质的深入理解可能需要较强的逻辑思维和抽象思维能力，部分学生可能感到难以理解；

-实验结果分析需要学生具备一定的数据处理能力，学生可能在这方面存在不足。

四、教学资源

-硬件资源：化学实验室、实验桌椅、实验仪器（如试管、烧杯、酒精灯等）、实验试剂（如铁粉、硫酸铜溶液等）；

-软件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑；

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源；

-信息化资源：化学教学软件、实验操作视频、数字化实验数据；

-教学手段：板书、PPT演示、实验演示、小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铁及其化合物性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道铁在自然界中有哪些存在形式？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于铁及其化合物在生活中的应用图片，如建筑用的钢筋、补血用的铁剂等，让学生初步感受铁及其化合物的广泛用途。

-简短介绍铁的基本概念、铁及其化合物的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.铁及其化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁及其化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解铁的定义，包括其主要物理性质和化学性质。

-详细介绍铁的氧化物、铁盐和亚铁盐等化合物的组成、结构及性质。

-使用图表或示意图帮助学生理解铁及其化合物在化学反应中的角色和变化。

3.铁及其化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铁及其化合物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的铁及其化合物案例进行分析，如铁锈的形成、铁的腐蚀与防护等。

-详细介绍每个案例的背景、化学反应过程、特点和意义，让学生全面了解铁及其化合物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用铁及其化合物的性质解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论铁及其化合物在新能源材料、环保治理等领域的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与铁及其化合物相关的主题进行深入讨论，如铁的腐蚀机理、铁盐的制备与应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铁及其化合物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾