《几分之一》 （说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《几分之一》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《几分之一》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册，人教版数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解分数的基本概念，通过生活中的实例引入几分之一的概念，让学生理解和掌握分数的读写方法，以及分数与整数的关系，为后续学习分数的加减法打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象思维和逻辑推理能力，通过几分之一的学习，使学生能够理解分数的意义，感受分数与整数的关系，发展学生的数感和符号意识。同时，通过观察、操作、交流等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力，培养他们解决实际问题的能力，为形成良好的数学学习习惯和思维品质奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解几分之一的概念，掌握分数的读写方法，以及分数与整数的关系。

难点：分数概念的抽象性，学生难以直观理解；分数读写方法的准确性。

解决办法：

1.利用实物模型和具体图形，如苹果、蛋糕的切割，让学生直观感受几分之一的意义，通过实际操作加深对分数的理解。

2.引导学生通过观察、比较分数与整数之间的联系，如1/2小于1，2/2等于1，让学生在对比中掌握分数的读写方法。

3.创设生活化情境，如分配水果、分配班级活动任务等，让学生在实际问题中应用分数，提高解决实际问题的能力。

4.进行小组讨论，鼓励学生用自己的语言描述几分之一的概念，通过交流互动，加深对分数概念的理解。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解答他们在理解分数概念和读写方法上的疑问。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备分数概念的动画视频，以及相关的图片和图表，用于直观展示分数的构成。

3.实验器材：准备苹果或蛋糕模型，用于实物分割，帮助学生理解分数的实际意义。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备足够的学习材料，便于学生合作交流。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的数学概念——几分之一。请大家翻开数学书，找到《几分之一》这一章。在开始之前，我想先请大家观察一下我们的教室，看看有哪些东西是可以被平均分成的？（学生观察并回答）

很好，我们看到了黑板、桌子、窗户，它们都可以被分成几份，每份都是相同的。今天我们要学习的几分之一，就是与这个概念相关的一种数学表达方式。

（一）导入新课

1.通过实物引入

我将带来一个苹果，请大家观察，如果我想要将这个苹果平均分给两位同学，我应该怎样做？（学生回答：切成两半）那么每一半就是苹果的几分之一呢？（学生回答：二分之一）

2.通过故事引入

现在，请大家听一个故事。小明家里有3个苹果，他想平均分给他的3个朋友，他们每个人能得到几个苹果的几分之一？（学生回答：三分之一）

（二）探究几分之一的概念

1.讨论几分之一的意义

同学们，现在我们已经知道了二分之一和三分之一，那么什么是几分之一呢？请大家用自己的话来描述几分之一。（学生回答后，老师总结：几分之一就是将一个整体平均分成若干份，每一份就是这个整体的几分之一）

2.观察分数的构成

请大家看教材上的图示，每个图示都表示了一个分数。谁能告诉我，分数由哪几部分组成？（学生回答：分子、分母和分数线）那么分子、分母分别表示什么意思呢？（学生回答后，老师总结：分子表示取的份数，分母表示总份数）

（三）学习几分之一的读写方法

1.读写练习

现在，请大家跟我一起读写几个分数。首先是1/2，读作二分之一；然后是2/3，读作三分之一；最后是3/4，读作四分之三。请大家跟着我一起读几遍。（学生跟读）

2.小组交流

（四）实践与应用

1.分组活动

现在，请大家拿出准备好的苹果模型，尝试将它平均分成几份，并用分数表示每一份。比如，如果你将苹果平均分成4份，那么每一份就是苹果的四分之一。请大家动手试试，并将结果与小组内的同学分享。（学生分组活动）

2.解决问题

请大家看教材上的练习题，尝试用几分之一的知识来解决这些问题。比如，如果有一个披萨被平均切成8份，小明吃了3份，他吃掉了披萨的几分之几？（学生尝试解决问题）

（五）总结与反思

1.总结几分之一的概念

同学们，通过今天的学习，我们知道了什么是几分之一，以及如何读写分数。谁能用一句话总结一下几分之一的概念？（学生回答后，老师总结：几分之一是将一个整体平均分成若干份，每一份就是这个整体的几分之一）

2.反思学习过程

请大家回顾一下今天的学习过程，你觉得自己在哪些方面做得好？哪些方面还需要改进？（学生反思