幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思有视频.docxVIP

PAGE

1-

幼儿园小班科学教案《罐子的声音》含反思有视频

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助小班幼儿初步感知声音的产生与变化，培养他们的观察力和听觉敏感性。通过探索不同罐子发出的声音，幼儿能够了解声音与物体材质、形状和敲击力度之间的关系。具体目标包括：1)培养幼儿对声音的好奇心和探索精神，激发他们对科学活动的兴趣；2)使幼儿能够识别和区分不同罐子的声音，并理解声音的产生原理；3)通过小组合作，提高幼儿的沟通能力和团队合作意识。

(2)本活动预计参与幼儿年龄在3-4岁之间，这个年龄段的孩子正处于认知和语言能力迅速发展的阶段。通过本活动，我们希望幼儿能够：1)增强对声音的感知能力，为后续学习音乐、语言等打下基础；2)培养幼儿的动手操作能力，让他们在敲击罐子的过程中，学会控制力度和节奏；3)通过观察和比较，培养幼儿的逻辑思维能力和分析能力。例如，在活动中，我们可以设置一个环节，让幼儿将不同材质的罐子进行对比，观察并描述它们发出声音的不同特点。

(3)本活动还将帮助幼儿学习如何表达自己的感受和想法。在活动过程中，教师将引导幼儿用语言描述自己听到的声音，并用简单的图形或符号记录下来。此外，通过小组讨论，幼儿可以学会倾听他人的意见，并在集体中分享自己的发现。这些能力的培养对于幼儿未来的学习和生活具有重要意义。例如，在活动结束后，教师可以组织幼儿进行一次小型的分享会，让他们展示自己的作品，并鼓励其他幼儿提出问题或分享自己的观察结果。这样的互动有助于提高幼儿的表达能力和社交技能。

二、活动准备

(1)活动准备方面，首先需要准备一系列不同材质、大小和形状的罐子，以确保幼儿能够观察到声音产生的多样性。例如，可以选择塑料罐、玻璃罐、金属罐和木罐等，每种罐子至少准备两个，以便进行对比实验。此外，还需要准备一些敲击工具，如木槌、塑料棒和金属棒等，以便幼儿在活动中使用。这些敲击工具应选择安全、易于幼儿抓握的材质，避免使用尖锐或易碎物品。

(2)为了保证活动的顺利进行，还需准备以下辅助材料：1)记录表：用于记录幼儿敲击罐子时观察到的声音特点；2)录音设备：用于记录幼儿敲击罐子发出的声音，以便在活动结束后进行对比分析；3)画纸和彩色笔：让幼儿在活动过程中用绘画的方式表达自己对声音的感受；4)安全防护措施：如手套、围裙等，确保幼儿在敲击罐子时不受伤害。同时，活动场地应保持整洁，避免幼儿在活动过程中发生意外。

(3)在活动前，教师还需对幼儿进行安全教育，告知他们在活动过程中需要注意的事项。例如，敲击罐子时要控制力度，避免用力过猛造成罐子破裂；在操作敲击工具时，要确保握紧，避免工具滑落造成伤害；在记录声音特点时，要注意观察并准确描述。此外，教师还需了解幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行指导。例如，对于动手能力较强的幼儿，可以鼓励他们尝试不同的敲击工具；对于观察力较强的幼儿，可以引导他们关注声音的细微变化。通过这些准备工作，确保活动能够安全、有序地进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿介绍活动主题《罐子的声音》，并展示各种材质的罐子，引导幼儿观察罐子的外观和材质。接着，教师分发敲击工具，并简单示范如何安全地敲击罐子。然后，教师邀请幼儿分组，每组选择一种罐子，开始敲击并观察声音的变化。在敲击过程中，教师引导幼儿注意声音的音调、音量和持续时间，并鼓励他们用语言描述所听到的声音。

(2)教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自敲击罐子时的观察和感受。在此过程中，教师引导幼儿比较不同罐子发出的声音，分析声音产生的原因。例如，教师可以提问：“为什么塑料罐和金属罐发出的声音不同？”或“敲击力度对声音有什么影响？”通过讨论，幼儿能够逐步理解声音与物体材质、形状和敲击力度之间的关系。

(3)活动进入总结阶段，教师组织幼儿进行声音创作。教师提供画纸和彩色笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己对声音的感受。幼儿可以画出自己听到的声音，如高音、低音、清脆、沉闷等。在绘画过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。最后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。通过这一环节，幼儿不仅巩固了活动中学到的知识，还培养了艺术素养和创造力。

四、活动反思

(1)在本次《罐子的声音》活动中，我注意到大部分幼儿对声音产生了浓厚的兴趣，参与度较高。根据活动记录，有90%的幼儿在敲击罐子时能够集中注意力，并积极参与讨论。在小组讨论环节，孩子们能够分享自己的观察和感受，例如，有的幼儿指出“塑料罐的声音比较轻，金属罐的声音比较响亮”。这些反馈表明，活动设计符合幼儿的认知特点，能够激发他们的学习兴趣。

(2)然而，在活动中也发现了一些问题。例如，部分幼儿在敲击罐子时力度过大，导致罐子破裂，这表明在活动准备阶段，对于敲击工具和力度的安全教育