12 盘古开天地【教案】语文四年级上册.pdf

第四单元单元分析

单元导教

本单元围绕“神话故事”主题编排了三篇精读课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗

米修斯》以及一篇略读课文《女娲补天》。目的是使学生感受到古代神话故事中的人物形象、

性格特点。盘古雄伟、高大的形象，精卫坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯勇敢与献

身的精神，女娲勇敢、善良的品质，都在充满想象力的情节中跃然纸上。

同时，应重点引导学生通过反复有感情地朗读具有想象力的情节段落，品读描写人物形

象的语句，使学生进一步感受神话的魅力。适当引导学生运用想象力来写故事，在故事中抒

发自己的感受。在阅读与习作课例中合理落实本单元“语文要素”：

1.阅读：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

2.阅读：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

3.写作：展开想象，写一个故事。

了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

教学关注点

板块

感受人物形象关注语文要素课后练习·阅读链接

本文通过介绍盘古1.了解盘古开天地的过程，用自关注课后“选做”

开天地并把自身化成天己的话完整地讲述盘古开天地题，收集中国神话故事

盘古地间万物的故事，体现的过程。读一读，讲给同学听。

开天出盘古的无私和伟大。2.结合具体语句交流自己认为

地神奇的地方，在朗读、想象、交

流有机融合中感受盘古鲜明的

人物形象。

这是一篇文言文，1.指导学生朗读课文，把课文读1.结合注释，用自己的

讲述了精卫填海的故正确、读通顺，读好停顿。话讲述精卫填海的故

精卫

事，体现了精卫坚持不2.引导学生借助注释，结合插事。

填海

懈的精神。图，了解故事大意，讲述故事，2.精卫给你留下了怎样

感受人物形象。的印象？和同学交流。

普罗文章通过写普罗米1.引导学生梳理故事情节，简要结合阅读链接“钻木

米修修斯为了让人类脱离苦说说故事的起因、经过、结果。取火”，感受同主题“取

斯海，不惧危难，“盗”2.说清楚故事众神名字以及关火”，同中求异，体味

取火种，结果受到惩罚，系，初步理清故事内容。不同的神奇。推荐阅读

最后被救出的故事，体3.交流触动自己的情节，体会普袁珂《神话选译百题》。

现了普罗米修斯的善良罗米修斯不屈不挠的人物形象。

及他对人类的爱。

本文讲述了女娲补1.把握课文大意。发挥想象，试着把女

天的故事，体现出女娲2.交流故事中自己感到神奇的娲从各地拣来五种颜色

的善良与博爱。地方和触动自己的情节，体会人石头的过程说清楚、说

女娲

物形象。生动。

补天

3.发挥想象，试着把女娲从各地

拣来五种颜色石头的过程说清

楚、说生动。

习作1.引导学生根据本单元的语文要素展开丰富的想象，写一个故事。按照