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年山东省青岛市李沧区2025学六年级(上)期中语文试卷(有答案)

一、字词积累与运用

(1)在本章节中，我们将对学生们在日常生活中常用的字词进行巩固和拓展。首先，我们来看一下一些常见的易错字。比如，“的、地、得”三个字在用法上容易混淆，学生需要通过对比和练习来掌握它们的正确用法。例如，“他的书很厚”中应该用“的”，“走路要慢慢地”中应该用“地”，“他跑得很快”中应该用“得”。接下来，我们通过一些练习题来加深对易错字的掌握。例如，请将下列句子中的错误字改正：“妈妈送了我一辆自行车，我要爱护它。”

(2)除了易错字之外，本章节还将涉及一些成语的积累与运用。成语是汉语文化的瑰宝，它简洁而富有内涵。学生需要通过阅读和背诵来积累成语，并在实际语境中灵活运用。以下是一些常用的成语及其例句：“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而得不偿失；“掩耳盗铃”比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想办法掩盖；“井底之蛙”比喻见识短浅，知识贫乏。请根据所给成语，分别写出其意思和例句。

(3)在字词积累与运用方面，我们还将对一些重点词汇进行讲解。例如，“憧憬”一词常用来形容对美好事物的向往，如“我对未来的大学生活充满了憧憬”。在运用这个词汇时，学生需要关注语境，确保用词准确。再如，“诠释”一词常用来表示对某一概念、观点或事物的解释和说明，如“这部作品诠释了作者对人生的深刻理解”。学生需要学会根据语境选择合适的词汇，使语言表达更加丰富和生动。以下是一些重点词汇及其例句，请学生仔细阅读并模仿练习：“憧憬”、“诠释”、“启迪”、“沉淀”等。

二、词语辨析与运用

(1)在本章节中，我们将对词语辨析与运用进行深入探讨。首先，我们以一组数据为例，来看一下近义词的辨析。据统计，在小学语文教材中，近义词的使用频率高达60%，而在实际应用中，近义词的正确使用率却不足30%。例如，“高兴”和“快乐”是一组近义词，它们都表示心情愉悦。但在不同语境下，它们的侧重点有所不同。“高兴”侧重于情绪的短暂性，如“今天考试得了满分，我非常高兴”；而“快乐”则强调持续的幸福感，如“拥有一个和睦的家庭让我感到快乐”。学生需要通过大量的练习，来提高对近义词的辨析能力。

(2)其次，我们来看一下词语的搭配问题。词语搭配不当是学生在写作中常见的错误之一。据统计，在小学语文作文中，搭配不当的错误率高达40%。例如，“我们班级的同学们都非常聪明，他们在学习上取得了很好的成绩。”这句话中，“聪明”与“同学们”的搭配不当，应该改为“我们班级的同学们都非常勤奋，他们在学习上取得了很好的成绩。”此外，词语的搭配还要考虑语境，如“他努力地学习，终于取得了优异的成绩。”这里的“努力”与“学习”形成了良好的搭配。学生可以通过阅读优秀作文，学习词语的恰当搭配。

(3)最后，我们探讨一下词语的运用与修辞手法。修辞手法是使语言表达更加生动、形象的重要手段。例如，比喻、拟人、排比等修辞手法在小学语文教学中广泛应用。以比喻为例，它通过将两个不同的事物进行比较，使抽象的概念变得具体形象。如“他的笑容像阳光一样温暖”运用了比喻手法，将笑容与阳光进行了比较，使读者更容易理解笑容的温暖。在写作中，学生可以运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具感染力。例如，在描写春天时，可以这样写：“春风吹拂着大地，万物复苏，花儿在枝头绽放，宛如一位位美丽的少女在翩翩起舞。”这样的描述既运用了比喻，又运用了拟人，使文章充满了诗意和画面感。通过学习修辞手法，学生可以提高自己的写作水平。

三、句子仿写与修改

(1)在句子仿写与修改方面，学生需要掌握如何根据原句进行合理改写，以表达相同或相似的意思。以下是一个例子，原句为：“太阳从东方升起，照亮了整个大地。”我们可以通过改变句子的结构来仿写，例如：“东方的地平线上，太阳缓缓升起，将大地的每一个角落都映照得生机勃勃。”这样的仿写不仅保留了原句的意思，还通过增加修饰语，使句子更加生动。

(2)句子修改是提高语言表达准确性和美感的重要途径。以下是一个需要修改的句子：“这本书里的故事，让我感动得流下了眼泪。”这个句子可以修改为：“这本书中的故事，让我深受感动，不禁泪流满面。”修改后的句子去掉了重复的“让我”，并增加了“不禁”，使句子更加流畅和富有情感。

(3)句子仿写与修改不仅要求学生掌握语法规则，还需要他们具备一定的文学素养。以下是一个复杂的句子，我们需要对其进行简化：“由于他在比赛中表现出色，赢得了观众的喝彩，因此获得了最佳运动员的称号，这不仅是对他个人努力的肯定，也是对他所在团队贡献的认可。”简化后的句子可以是：“他在比赛中表现卓越，赢得了最佳运动员称号，这不仅肯定了他的努力，也表彰了团队精神。”通过简化，句子更加简洁明了，同时保留了原句的核心信息。

四、古诗文默写与理解

(1)古诗