18 牛和鹅【教案】语文四年级上册.pdf

第六单元单元分析

单元导教

本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇

精读课文。教师需注重引导学生用批注的方法阅读，侧重于指导学生用文字批注自己阅读时

的收获、困惑、见解，从多个角度对课文进行文字批注，进一步理解课文；还需要指导学生

通过勾画描写人物动作、语言、神态等方面的语句，对各种心情变化进行批注，促进对课文

内容的理解；鼓励学生在课内外阅读中用批注的方法阅读。

学习用批注的方法阅读

教学关注点

板块

批注的方法关注人物心理变化从阅读走向表达

现代文·精读体会“我”见到鹅和被鹅说说为什么“直到现在，

牛和鹅从不同角度给文章做袭击时的心情。我还记得金奎叔的话”。

批注。

一只窝现代文·精读结合人物动作、语言、神说一说：“我”的演出窝

囊的大在不理解的地方做批态的语句，体会人物心情囊吗？试着用合适的语言

老虎注，并和他人交流。的变化和变化的原因。开导“我”？

现代文·精读借助表现心情的语句，体说说对“人不可貌相，海

陀螺在体会比较深的地方会人物心情变化的过程。水不可斗量”这句话的理

做批注。解。

1.基于学习或生活经验，唤醒安慰经历。

口语2.了解情景内容，设身处地想心情。

交际3.引导学生选择合适的方式进行安慰。

4.根据实际需要拓展课内练习情境。

1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。

2.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表

习作达自己的独特感受。

3.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情清

楚。

语文1.能够结合阅读体验，梳理、总结批注的角度、批注的方法以及做批注对理解

园地文章的价值。

2.联系生活经验自主识字学词，激发主动识字的兴趣。

3.理解三字惯用语的意思，感受汉语言的丰富内涵；通过人物动作表现心情。

4.积累6个常用的八字成语，感受民族智慧，加强文化积淀。

学习写游戏

要点教学关注点

明确写一次游戏就是把游戏过程及印象比较深的地方写清楚，写出自己的想法和

概念感受。

1.玩一个游戏，获取真实的游戏体验。

2.回顾游戏，梳理清楚游戏过程，找出印象比较深的地方，尝试习作。

了解

3.依托评改，写清楚游戏过程，把自己的想法和感受表达出来。

方法

4.修改习作，并誉写。用修改符号自助修改；同学间回想欣赏、学习，把修

改后的习作誉写清楚。

1.玩游戏时写游戏的前提与基础。

2.习作题目最好能反映自己的感受。

注意

3.把印象比较深的地方写清楚。可以想一想自己当时的寓言、动作；想一想

事项

一起玩游戏的伙伴都说了什么，做了什么，有什么动作，神态怎样；道具的

状态是怎样的；观众或裁判的反映等等。

【核心素养目标】

文化自信：1、认识34个生字，读准7个多音字，会写42个字和47个词语。2、朗读

课文，感受童年生活的快乐。3、体会词语的不同意思，学会运用。

语言运用：1、通过联系上下文和