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准窗外,准备直接观察阳光,却意外发现窗棂两侧出现了几种色光。歌德认为那
忙拿出棱镜对着墙上照射了几下,并没有发现什么特别的现象,歌德又把棱镜对
就没用过,直到朋友向他讨还时,他才突然想起来光学研究的事情,于是匆匆忙
从一块棱镜入门开始光学研究的。不过,歌德的事情太多,他把棱镜借回家之后
为了研究色彩,歌德在1790年专门从朋友那里借了一块棱镜,毕竟牛顿也是
歌德是亚里士多德的忠实追随者。
谁都没有想到,牛顿的颜色理论居然在多年以后遭到了歌德的猛烈批评,因为
因折射或反射而改变,也不因观察者的存在而改变。
晰的结论:白光是不同光线的混合物,不同的光线具有不同的颜色,这些颜色不
了亚里士多德的影响,开始进入一个全新的阶段。经过实验,牛顿得出了一个清
他在1666年用棱镜将白光分解为七色光,标志着人类关于颜色的研究彻底摆脱
顿的伟大之处在于,他对每一个感兴趣的问题都会穷尽一切方法进行深入研究。
牛顿直接因袭了波义耳留下的大量实验材料,进而提出了自己的颜色理论。牛
团。争吵的核心涉及两种截然不同的观点。
和文学家歌德这两个似乎八竿子也打不到一起去的人物,也因为色彩理论而吵成一
波义耳的这个观点立即引发了关于色彩属性的激烈争论,以至于物理学家牛顿
与苹果无关。
属性,而是观察者视觉神经赋予的特征。换而言之,苹果的颜色由观察者决定,而
对应的观点则是主观颜色论,也就是波义耳的观点,认为颜色并非事物的固有
颜色论。
苹果的颜色由苹果反射的光线决定,而与看苹果的人无关。这种观点可以称为客观
色是事物的固有属性。假如我们用苹果作为事物的代表的话,格里马第的意思就是,
格里马第认为颜色是由事物反射的不同频率的光波造成的,与观察者无关,颜
是动物为其他事物贴上的标签,而不是事物的固有属性,色彩本身并没有特定意义。
考了胡克的肥皂泡研究,并用一种不屑的口吻对胡克说:色彩只是光照产生的效果,
酸碱试纸,更是所有化学实验室里不可或缺的常备材料。当时波义耳一定程度上思
波义耳所提出的波义耳定律,至今仍然是中学化学的重要内容。他研制的一种
了肥皂泡衍射的各种色彩,而这个奇怪研究意外惊动了波义耳。
波造成的。胡克对于这一论述很有兴趣,他设法重复了格里马第的工作,仔细观察
象时,第一次对色彩进行了严肃讨论,他的结论是:不同的色彩是由不同频率的光
疑。直到1655年,意大利数学家弗朗西斯科·格里马第在观察肥皂泡上的衍射现
色与黑色按比例混合的结果。这个说法相当模糊,却流行了两千多年而没有遭到质
百科全书式的亚里士多德早就思考过这个问题,他认为颜色是光明与黑暗、白
色彩呢?
最好办法,就是分别赋予它们不同的色彩。那么,不同的事物为什么会呈现不同的
才能将视觉的作用发挥到极致,为机体提供强大的生存优势。而区分每一种光波的
看到可见光是远远不够的,还应该能够细致分辨可见光中的每一个成分,唯其如此,
每个人的眼睛都相当于一位班主任,可见光就相当于班里的那群学生。眼睛只
材料一
阅读下面的文字,完成1~5题。
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
一、现代文阅读(35分)
语文试题
2025年高2025届学业质量调研抽测(第一次)
D.红色和绿色是互补色,它们交互作用会影响人们的主观感觉,所以红背景上
饱和度也会随之降低。
C.白色的光没有主波长,它属于非彩色,也没有纯度。当光的纯度降低时,其
并不是事物的固有属性。
B.波义耳受到了肥皂泡研究的启发,但他不屑于格里马第的观点,他认为颜色
为机体提供生存优势。
A.人的眼睛只有视觉是不够的,还必须能分辨不同的色彩,因为只有这样才能
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
(节选自庞小峰《生物物理学》)
因此,特定的颜色取决于明度、色调和饱和度等相互竞争和多重组合的情况。
就向周围明度的对立方向转化,这叫明度对比,如白背景上的灰方块呈浅黑色。
成是浅绿色的。当在一个颜色的周围表现出高亮度或低亮度的刺激时,这个颜色
颜色的补色方向转化时,这叫颜色的交互作用或对比,如红背景上的灰物体被看
物体交互作用,从而影响看到的物体表面的色调和明度。当看到的颜色向它周围
仅依赖于物体表面的物理刺激,而且还与它周围的颜色相关,即周围的颜色能与
不纯,其饱和度也十分差。现在已知道物体的颜色是受其环境的强烈影响,它不
光是纯正红光,当加入一定数量的白光后变成发白的粉色。加入白光量越多,越
没有混入白色的窄带刺激,在视觉上是高饱和度的颜色。如主波长为650纳米的
一个特性的物理学概念是颜色纯度,其相应的心理学概念是饱和度。纯色表征了
几种颜色的名称,但正常人的眼睛能辩认出光谱上200多种不同色调。色觉的另
合处理的结果。如三棱镜把白光分解成不同波长的光时,色觉异常的人仅能说出
射的光对三种锥细胞刺激的比例大小来表征
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