中国优秀数学教师教学案例研究.ppt

减负提质柳树

2009年温家宝总理在某中学旁听初二某个班的课。

我心目中的优秀数学教师？

了解四个“内容”找到名师优点阐明一个观点明确自己方向分享几节课例

一、了解“内容”1、数学是研究世界中空间形式、数量关系和思维方法的科学。2、上课的三种形式服从(权威压人，效率低)认同(有点意思，有效率)同化(师生感情共鸣，思维同步，效率高)

3、评价一节课的成功与否，衡量教学质量的高低不能只看教师的教学技能，更重要的是看教学目标的全面落实，看教学过程是否促进了学生的主体发展，看学生是否掌握了学习方法。

4、评课评什么?评教学思想评教学内容评课堂结构评教学效果

一个优秀的教师，不是单靠一节课来定论的，而是在教学改革实践中不断探索和磨练，在教学研究中不断学习和积累过程中逐渐成长起来的。二、一个观点

数学教师最大的失误就是把你的学生教了不喜欢你的数学。

三、分享课例

认识他（她）们吗？

刘坚王增昌刘坚

张丹周玉仁

江苏著名特级教师徐斌

上海著名特级教师潘小明

北京特级教师吴正宪

赵震老师获“全国小学数学第七届观摩交流会”一等奖第一名

四、共同反思

他（她）们优秀之处？爱对教育执着追求对教学精益求精

我们不仅要低下头扎扎实实地做事，还要抬起头来认认真真地看看天……五、走向——我们该怎么做？

善于学习勇于实践不断创新反思提升我该怎么做?

（一）善于学习向书本学习，丰富我们的知识；向他人学习，丰富我们的阅历；向实践学习，丰富我们的智慧。

教师要在“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”上下功夫，特别是在“读懂学生”上尚需努力。用心读懂每一位学生，真情关注每一位学生，真心与儿童做朋友。

读懂学生直面学生现实（用心地读）

1、发现学生教育的目的是最大限度挖掘学生的潜力。学生通过教育，使其具有学习能力、实践能力、创新能力和适应社会能力。

2、理解学生学生是人，与教师的人格是平等的；学生是会犯错误的人；学生是发展中的人。

3、尊重学生尊重学生的人格、差异、民族习惯等。尊重学生首先要了解学生，熟悉学生的特点。教师要用先进的教育思想、教育方法去感化、熏陶、转变学生。

尊重人的生命发展规律教育者唯一要做的事情就是无条件的保护甚至捍卫孩子的主动性，而不是控制它。

4、赏识学生

教育必须让孩子从成功走向成功！

启示一——有人曾经用梭鱼做过一个实验：梭鱼以捕捉小鱼为生，饿了就吃小鱼。实验时，把梭鱼和小鱼都放在水池中，水池中间用玻璃板隔开。梭鱼饿了就往小鱼那边扑，但每次都被玻璃板挡了回来。多次受挫后，把玻璃板抽掉，梭鱼也不再往那边扑了，当然小鱼也不敢往这边来。最后，梭鱼就活活饿死了。人也像梭鱼一样，经过多次失败，就会失去信心，丧失勇气，更何况心智尚未成熟的儿童呢？

“×”改“\”：让星星在作业本上闪光根据“二次评价”的理念，我们开展了“作业无错题”活动，如果本次作业全部作对，就在作业前打“优”；如果有错题，则做一个小小记号，有的同学能在发现错误后及时订正，有的可能因暂时不理解而无法订正，就允许学生在本节课全部理解后订正，订正后均可得到优秀。当然，对于不同层次的学生纠错的时间和途径要求也不同，有的同学可通过自身一段时间的努力改错，有的同学则需要老师和同学的帮助。（河南省濮阳市第三小学刘秀红老师提供）

三言两语,有感而发“你思考了一个很有趣的数学问题，老师也对这个问题很感兴趣.”(兴趣)“你很会倾听别人的发言，能理智地学习，真了不起！”(态度)“你很会用数学符号来表达数学问题，真棒！”(数学的思想和方法)有创意！老师也从你的想法中长了见识。”(思维中的创造性)

“你的发现很珍贵！你是很聪明的孩子，如果在学习中多做些这样的整理，你一定会有明显的进步。”(概括能力和学习方法)

5、成就学生

培养习惯

既教书更要育人

读懂教材整体把握教材（专心地读）眼中有一棵树心中有一片林

合理安排人教版小学四年级数学上册数学广角例3

要使三艘货船的等候时间的总和最少，应该按怎样的顺序卸货？只能一船一船地卸货。

方案卸货顺序等候时间总和﹙时﹚1船﹙1﹚→船﹙2﹚→船﹙3﹚332船﹙1﹚→船﹙3﹚→船﹙2﹚303船﹙2﹚→船﹙1﹚→