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12-我们小点儿声（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：12-我们小点儿声

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和文明素养。通过学习，学生能够认识到在不同场合保持适当音量的重要性，学会尊重他人，遵守公共秩序，增强自我管理能力。同时，课程还将引导学生理解声音与周围环境的关系，培养他们的环保意识和责任感。

学情分析

二年级的学生正处于活泼好动的年龄段，他们对周围的世界充满好奇心，同时也具有较强的模仿能力。在知识层面上，学生对于声音的认识可能还停留在直观感受上，对于声音产生的原因和影响缺乏系统的了解。在能力方面，学生的注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

在素质方面，二年级学生开始学习如何在社会生活中遵守基本的规则，但自我控制能力和自律性还不够强，有时会出现喧哗、打闹等行为。这些行为习惯对于道德与法治课程的学习有着直接的影响，因为本节课的核心是教育学生如何在公共场合保持适当的音量，尊重他人。

在行为习惯上，部分学生可能因为家庭环境或个人习惯，不太注重在公共场合控制自己的音量，这需要在课堂上通过案例分析和角色扮演等方式进行引导和纠正。此外，学生的认知水平有限，需要教师通过简单易懂的语言和直观的示范来帮助他们理解课程内容。

综合以上分析，教师在授课时需充分考虑学生的年龄特点和心理发展水平，采用生动有趣的教学方法，如故事讲述、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的法治观念和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：使用统编版道德与法治二年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与声音相关的图片、图表和视频，如公共场合嘈杂场景的图片，以及声音传播原理的动画视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，准备小型音响设备，用于播放背景音乐或视频，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的氛围引入课堂。

学生第二人称：同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》二年级上册的《我们小点儿声》这一课。

2.教学活动：播放一段公共场合嘈杂的录音，引导学生思考。

老师角色：同学们，刚刚听到的录音，你们觉得怎么样？为什么会有这么大的声音？

学生第二人称：老师，我觉得很吵，这样别人都听不到我们说话了。

3.教学总结：引出本节课的主题。

老师角色：是的，公共场合保持适当的音量是非常重要的。今天我们就来学习一下如何做到这一点。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解声音的产生与传播。

学生第二人称：老师，声音是怎么产生的呢？

老师角色：声音是由物体的振动产生的，比如我们的声带振动就可以发出声音。

2.教学活动：展示图片，让学生观察不同场合的声音大小。

老师角色：请同学们看这张图片，你们能找出哪些地方的声音比较大，哪些地方的声音比较小？

学生第二人称：老师，我看到商场和马路上声音很大，图书馆和教室里声音比较小。

3.教学总结：总结声音大小的影响因素。

老师角色：是的，声音的大小受到许多因素的影响，比如环境、距离、物体振动等。

4.老师角色：讲解公共场合保持适当音量的重要性。

学生第二人称：老师，为什么公共场合要保持适当的音量呢？

老师角色：公共场合保持适当的音量可以让我们更好地与人交流，尊重他人，同时也有利于环境保护。

5.教学活动：进行角色扮演，让学生体验不同场合下保持适当音量的感受。

老师角色：请同学们分组，分别扮演在图书馆、商场、马路上的人，体验一下在不同场合下保持适当音量的感受。

6.教学总结：总结保持适当音量的方法。

老师角色：同学们，通过刚刚的角色扮演，你们有什么感受？

学生第二人称：老师，我觉得在图书馆要保持安静，在商场和马路上要小声说话。

7.老师角色：总结本节课的重点。

学生第二人称：老师，我们今天学习了公共场合保持适当音量的重要性，以及如何做到这一点。

三、课堂练习

1.老师角色：出题检测学生对本节课内容的掌握情况。

学生第二人称：老师，请出一个关于保持适当音量的题目。

2.教学活动：学生回答问题，老师进行点评和总结。

四、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课的主要内容。

学生第二人称：老师，我们今天学习了什么？

老师角色：我们学习了公共场合保持适当音量的重要性，以及如何做到这一点。

2.教学总结：鼓励学生在日常生活中践行所学知识。

老师角色：同学们，希望大家在日常生活中能够做