人音版 音乐八年级下册 第二单元☆G大调弦乐小夜曲(第一乐章).pdfVIP

人音版音乐八年级下册第二单元☆G大调弦乐小夜曲(第一乐章)--第1页

☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）教学设计

一．教学目标

1、知识与能力目标:通过教学让学生了解小夜曲的概念以及曲作者。知道乐曲的结果特点,

能够用模唱、律动等形式体验音乐,使学生熟悉作品的主题,了解音乐要素对作品的音乐情绪

和内容所起的作用。

2、过程与方法目标:欣赏莫扎特《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》,探索音乐要素与音乐情绪

间的关系,提高学生的欣赏水平和审美能力。

3、情感、态度与价值观目标:通过对《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》的欣赏教学,产生主动

了解和享受古典音乐的愿望。

二．学情分析

初二学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,对于古典音乐的理解有

一定基础,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验。应通过多种形式的艺

术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人

文内涵融入教学中。应通过教师积极的引导和灵活多样的教学设计使学生关注并乐于参与音

乐活动。

三．重点难点

教学重点:《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》曲式结构的辨别,正确认识每个主题并记忆音乐

作品片段,认识前倚音、颤音等音乐符号。

教学难点:熟悉《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》的四个音乐主题和它们的情绪对比。

四．教学过程

活动1【导入】视频导入

教师活动

(1)师:请同学们一起观看一段小短片,在观看之后请同学们告诉老师,这段短片介绍了哪位音

乐家?根据短片的内容,请一位同学给我们介绍一下这位音乐家。

(2)师:下面老师为大家介绍一下莫扎特。莫扎特(Mozart)是奥地利作曲家,欧洲维也纳古典乐

派的代表人物之一,作为古典主义音乐的典范,他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特

一共创作了22部歌剧、41部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教

音乐和歌曲等作品,是一位天分极高的艺术家。

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预设学生行为

(1)生:莫扎特1756年诞生在奥地利萨尔茨堡,自幼从父学习音乐,4岁即公开演奏古钢琴,5岁

开始作曲。正因为其从小显露出了极高的音乐天赋,所以有了“音乐神童”之称。

设计意图

通过经典的卡通动画向学生介绍莫扎特的生平,再由学生根据短片内容介绍自己所了解的莫

扎特,最后由教师总结,全面详细的介绍莫扎特。

活动2【讲授】新课讲授

教师活动

1、初步了解小夜曲

师:今天我们这节课就来欣赏一首莫扎特的代表作:G大调弦乐小夜曲。首先我们先来了解一

下什么是小夜曲呢?

师:G大调弦乐小夜曲原有五个乐章,第二乐章因故失传,现存只有四个乐章。这节课我们主要

欣赏它的第一乐章。

2、初次完整欣赏乐曲

师:下面我们先来完整的欣赏一遍乐曲,然后请同学们谈谈,欣赏完以后你有什么感受?你能联

想到什么样的场景?能不能模仿一段你认为最好听的旋律?

3、分段欣赏乐曲

(1)师:下面我们来分主题来欣赏乐曲。首先是主题一,老师给出了主题的部分旋律和旋律线,

我们先来认真听一下,主题一的旋律有什么样的特点呢?你们能联想到怎样的画面呢?

师:主题一的旋律线已经呈现给大家了,下面我们用beng这个象声词来模仿一下?我们可以把

手握拳,模仿旋律的走向。(老师用钢琴引导学生模仿旋律)

(2)师:我们接着欣赏主题二。老师同样给出了部分旋律和旋律线,先来欣赏一遍。这段旋律又

有什么特点呢?同学们能联想到什么画面呢