二年级数学下册一绿化家园2经过时间教学设计浙教版.docVIP

Page1

《经过时间》教学设计

学习内容：浙江教化出版社小学数学教材二年级下册第6～7页。

学习目标：

1．初步了解一天内时间的计量，会计算经验的时间（起先于结束的时间同为上午时间或下午时间）。

2．初步培育学生的时间观念，教化学生养成珍惜时间的良好习惯。

学习重点：会计算简洁的求“经验时间”的题目。

学习难点：区分“时刻”与“经过时间”这两个概念。

学习过程：

环节预设

老师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入

1．出示绿化小分队去植树的情景图，请学生看钟面，说一说绿化小分队的动身时间和返回时间。

学生思索并回答。

回顾上节学问，正确认读几时几分。

二、新知探究

1．将钟面图转化为线段图，引导学生看懂图示，指一指哪里是动身时间，哪里是返回时间，并说一说可以提出什么数学问题。

2．解决问题：“上午9时动身，11时返回，经过了多少时间？”

引导学生思索：经过的时间在钟面上是怎么表示的？在线段图上如何表示？你认为经过了多少时间？

供应两种方法解答。

方法一：视察钟面，从9时到11时，分针转了2圈，即时针走了2大格，所以经验了2小时。

方法二：看线段图。引导学生借鉴求线段长度的方法，用重点刻度（结束时间）剪去起点刻度（起先时间）计算：11－9＝2（时）。

3．解决新问题：8时开车动身，9时20分到达目的地，路上用了多少时间？供应钟面和线段图，让学生依据自己的须要选择学具，独立解决问题，小组进行沟通。

学生独立思索、练习后小组内探讨沟通。

将钟面刻度绽开为线段图示，相互比照，便利学生明确经过的时间，自主发觉计算方法。

三、巩固应用

P7练习题。

学生独立完成练习，小组探讨沟通后，老师讲解。

学生独立完成后小组沟通成果。

通过练习巩固学生对本节学问的驾驭。

四、课堂小结

本节课学习后你有什么收获？

学生思索并回答。

让学生体验胜利的喜悦，进一步增加学习的自信念，提高学习的爱好。