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中小学生艺术素质测评工作实施方案

为全面贯彻教育方针，推进我市学校美育工作加快发展，

建立健全学校美育工作评价制度，改进美育教学，提高学生

审美和人文素养，根据《教育部关于印发中小学生艺术素质

测评办法等三个文件的通知》、《XX省人民政府办公厅关于

全面加强和改进学校美育工作的实施意见》、《XX省教育厅关

于全面推进全省中小学生艺术素质测评工作的通知》、《XX市

人民政府办公室关于印发XX市全面加强和改进学校美育工

作实施方案的通知》等文件精神，结合我市实际，制定本实

施方案。

一、指导思想

坚持立德树人，建立科学规范的中小学艺术教育评价制

度，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，了解掌

握学生艺术素养发展整体状况，切实改进美育教学，构建全

员全过程全方位育人格局，推动新时代我市教育综合改调全

面深化，不断提升学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的

能力，切实培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面

发展。

二、测评对象

全市小学、初中、普通高中、中等职业学校全体学生。

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三、测评原则

（一）导向性原则。通过测评促进教育行政部门配齐配

足艺术师资，完善艺术教育保障条件。促进学校开齐开足上

好艺术课程，促进教师转变教育观念和教育行为，促进学生

提高审美素养和发展艺术特长。重点引导完善学校、家庭、

社会相结合的美育协同机制，课堂教学、课外活动、校园文

化建设“三位一体”的美育融合机制，家长、学校、教育部

门“多元立体”的美育评价机制。

（二）全面性原则。坚持面向人人，针对不同阶段学生

艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评。遵循艺术教育规

律，坚持科学的教育质量观，既关注学生美育课程学习水平，

也关注学生参与美育实践活动的经历；既关注学生的学习成

果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也

关注对学生的特长激励。重点要解决基础教育阶段美育存在

的突出问题，缩小城乡差距和校际差距，让每个学生都享有

接受美育的机会，为学生的终身发展奠定基础。

（三）科学性原则。测评方式方法应遵循艺术教育学科

规律，既能如实反应学生的学科学业水平和综合艺术素质，

又能根据学校所在地社会、家庭以及生情、教情等实际，科

学选取可量化的综合测评指标和方法。鼓励学生在规定的学

段期间，在过程中不断自我提升综合能力，主动兴趣参与测

评，主动修正测评成绩。学校、班级的测评结果应及时量化

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归因并深入进行质量分析，形成科学数据，提出改进措施，

使测评能科学、持久稳定地改善美育课堂教学。重点要建立

以提高美育教学质量为导向的管理制度、激励机制和工作机

制，切实改进学校美育教学。

（四）操作性原则。依据“简便易行、客观公正、逐步

优化”的基本思路，测评指标内容和方式应具有可操作性、

稳定性和开放性。应参照省教育厅印发的《XX省初中学生综

合素质评价指导意见》《XX省普通高中学生综合素质评价实

施办法（试行）》相关要求，严格规范评价程序，建立健全公

示举报制度、申诉复议制度、诚信责任追究制度，保证测评