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2025年学校教师个人师德师风工作总结模版(3)

一、师德师风建设情况概述

(1)2025年，我校师德师风建设取得了显著成效。根据学校师德师风建设专项工作组的统计数据，全年共组织师德师风培训活动15次，涉及教师人数达800人次。通过培训，教师们对师德规范有了更深刻的认识，师德意识得到了明显提升。在师德考核中，优秀率达到85%，较上年提升了10个百分点。此外，我校还开展了师德师风演讲比赛，激发了教师们自觉践行师德规范的热情，涌现出了一批师德楷模。

(2)在师德师风建设过程中，我校注重将师德教育融入日常教学管理中。例如，在新生入学教育中，学校特别强调师德教育的重要性，邀请优秀校友和优秀教师代表分享自己的师德故事，引导学生树立正确的职业观和价值观。同时，学校还建立了师德监督举报机制，设立了师德举报箱和热线电话，鼓励学生和教职工积极反映师德问题。一年来，共收到师德举报5起，经核实并妥善处理，有效维护了学校的师德环境。

(3)为了加强师德师风建设，我校还开展了系列实践活动。如组织教师参观红色教育基地，重温党的历史，增强教师的爱国主义情怀；开展“关爱学生，从我做起”主题教育活动，引导教师关注学生的身心健康，提高教育教学质量。在各项活动中，教师们积极参与，展现了良好的师德风貌。据统计，2025年，我校教师参与志愿服务活动达1000余人次，为学生提供了优质的教育服务。

二、师德师风建设具体措施及成效

(1)为了深入推进师德师风建设，我校实施了“师德师风建设三年行动计划”。该计划明确了师德师风建设的具体目标和措施，包括加强师德理论学习、强化师德考核评价、深化师德实践活动等。例如，通过开展“每月一课”师德学习活动，教师们深入学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，提升了师德理论素养。同时，学校建立了师德考核评价体系，将师德表现纳入教师年度考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师进行谈话提醒或培训整改。

(2)在具体措施方面，我校注重开展多样化的师德实践活动。例如，组织教师参加“最美教师”评选活动，通过评选出的优秀典型，激励全体教师向先进学习。此外，学校还开展了“师德师风建设月”活动，通过举办师德讲座、观看师德教育影片、开展师德征文比赛等形式，营造了浓厚的师德教育氛围。据统计，在2025年，我校共举办师德讲座10场，观看师德教育影片8部，收到师德征文150篇，有效提升了教师的师德素养。

(3)在师德师风建设的成效方面，我校取得了显著成果。一是教师队伍的师德素质明显提高，全年师德考核优秀率达到85%，较上年提升了10个百分点；二是学生满意度明显提升，根据学校对学生进行的师德满意度调查，满意度达到90%以上，较上年提高了5个百分点；三是家校合作更加紧密，教师们更加注重与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。这些成果充分体现了我校师德师风建设的成效。

三、师德师风建设中存在的问题及改进方向

(1)尽管我校在师德师风建设方面取得了一定的成效，但仍然存在一些问题需要引起重视。首先，部分教师对师德规范的理解还不够深入，对师德师风的重要性认识不足。这主要表现在个别教师在日常教学中对学生关爱不够，缺乏耐心和责任心，对待学生的问题缺乏正确的处理方式。例如，在2025年，学校对学生进行的一项师德满意度调查中，有10%的学生反映教师在处理学生问题时的态度不够耐心，这反映出教师师德素养亟待提高。

(2)其次，师德师风建设过程中，还存在考核评价体系不够完善的问题。虽然学校已经建立了师德考核评价体系，但在实际操作中，评价标准不够细化，评价过程不够公开透明，导致部分教师对评价结果产生质疑。此外，评价结果的应用不够广泛，未能充分发挥评价的激励和约束作用。针对这一问题，学校需要进一步完善师德考核评价体系，细化评价标准，确保评价过程公开、公正、公平，并将评价结果与教师职称评定、岗位聘用、绩效工资等方面挂钩，以提高师德师风建设的实效性。

(3)最后，师德师风建设中，学校与家庭、社会的协同育人机制尚不健全。部分教师与家长沟通不足，未能形成教育合力，共同关注学生的成长。同时，学校在社会资源整合方面存在一定困难，导致师德师风建设的资源相对匮乏。为解决这一问题，学校应积极搭建家校沟通平台，定期举行家长会，加强与家长的互动交流，共同探讨学生的教育问题。此外，学校还需加强与社区、企事业单位的合作，整合社会资源，共同推动师德师风建设。通过多方协同，形成良好的教育生态，为学生的健康成长创造有利条件。