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北师大版一年级数学上册第八单元《认识钟表》教案--第1页

北师大版一年级数学上册第八单元《认识钟表》

小明的一天

课题课型新授课

《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时，本单元安排

教材了《小明的一天》和《小芳的上午》两个课时，“小明的一天”主要是认识整时和半时的情

分析境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，

题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。

学生虽然在生活中会经常看到钟表，但他们对钟表并不一定是熟知的，因此考虑到学生的年

学情

龄特点，主要是对钟表有个整体的感知，并认识整时和半时，从而引导学生合理安排时间，

分析

树立珍惜时间的观念。

教学

通过观察和对比让学生了解整时和半时的特点。

策略

教学

北师大版一年级上册教科书第92页

内容

1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时和半时数。

教学2、通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。

目标3、感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时

间的良好习惯。

教学在学习活动中，初步认识钟表，会看，会说钟表面上的整时、半时时刻。

重点

教学

在观察、比较、讨论中发现整时与半时的特征。

难点

教学

多媒体课件，学生准备相应学具

准备

课时

1课时

安排

教学

导学案

环节

一、创设情境，导入新课。

师：今天我们来学习《小明的一天》。上课之前我们先来猜个谜语：“有个好朋友，会跑没

一、有腿，会响没有嘴，它会高速我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？”

创设

情境生：闹钟。

师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不可缺少的好朋友，今天我们就来“认识钟表”（板

书课题）。

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二、展示交流，探索新知。

1、认识钟面。

师：老师带来了一个钟，你能说一说，钟面上有些什么吗？和你的同桌说一说。

生相互交流自己对钟表的认识。

集体汇报交流。

生1：我发现了钟面上有三根针，还有12个数。（教师引导学生认识时针和分针）

生2：又细又长的针叫分针。

生2：又短又粗的针叫时针。

师：小朋友的眼睛真亮，你们的发现非常重要，钟面上有12个数字，这12个数字按照从小

到大的顺序围成一圈。这根又细又长的针叫分针，这根又短又粗的针叫时针。时针和分针是

一对形影不离的好兄弟，他们每天不停地朝一个方向跑，他们朝哪一个方向跑呢？我们一起

去看一看。

（多媒体课件出示不停转动的钟面）

师：我们用手比划一下，分针这样转的，时针也是这样转的，我们把顺着时针转的这个方向

二、叫顺时针方向。现在老师手上有一个钟面，你还能认出时针和分针吗？（拿出一个做好的钟

探究面贴在黑板上：标出时针、分针和顺时针方向）

体验

经历2、认读整时和半时的学习。

过程师：有一个小朋友叫小明，他和大家一样也读一年级了，那么他每天什么时候做些是呢？他

是怎么样安排自己一天的时间的呢？我们一起去看一看《小明的一天》。

师：（出示情境图）请你用一句话来说一说，小明在什么时间干什么？

生1：小明6点钟起床了。

师：对，是6点，生活中我们说6点，数学上我们叫6时。跟着老师读一遍。

生：6时

……

师：我发现同学们很会看时间，我们今天通过认识钟表了解了小明的一天，现在谁能来讲这

些时间分成两类？

生：一类都是几时，另一类都有半时。

师：对了，我们先来看整时的三个钟面又怎样的特点？

（将