课题申报参考：社会生态视角下男男性行为人群PrEP偏好研究——基于离散选择实验.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《社会生态视角下男男性行为人群PrEP偏好研究——基于离散选择实验》

课题设计论证

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状：

全球背景：男男性行为人群（MSM）是HIV感染的高风险群体。近年来，暴露前预防（PrEP）作为一种有效的HIV预防手段，已在全球范围内推广。然而，PrEP的接受度和使用率在不同地区和人群中存在显著差异。

国内现状：我国MSM人群中HIV感染率持续上升，PrEP的推广和使用仍处于起步阶段。现有研究多集中于PrEP的知晓率和接受度，缺乏对MSM人群PrEP偏好的深入探讨。

2.选题意义：

理论意义：从社会生态视角出发，探讨MSM人群对PrEP的偏好，有助于丰富HIV预防领域的理论研究，为制定更具针对性的干预策略提供理论依据。

实践意义：通过离散选择实验，揭示MSM人群在PrEP选择中的关键因素，为优化PrEP推广策略、提高使用率提供实践指导。

3.研究价值：

学术价值：填补国内在MSM人群PrEP偏好研究领域的空白，推动相关学科的发展。

社会价值：通过科学研究和政策建议，降低MSM人群HIV感染率，提升公共卫生水平。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标：

揭示MSM人群对PrEP的偏好及其影响因素。

提出针对MSM人群的PrEP推广策略，提高PrEP的使用率。

2.研究内容：

PrEP偏好调查：通过离散选择实验，设计不同PrEP属性组合，调查MSM人群的选择偏好。

影响因素分析：分析社会生态因素（如政策环境、社区支持、个体特征等）对PrEP偏好的影响。

策略建议：基于研究结果，提出优化PrEP推广策略的建议。

3.重要观点：

MSM人群对PrEP的偏好受多种社会生态因素影响，需综合考虑政策、社区和个体层面的因素。

离散选择实验是揭示MSM人群PrEP偏好的有效方法，可为政策制定提供科学依据。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路：

文献综述：系统梳理国内外关于MSM人群PrEP偏好和离散选择实验的研究文献。

实验设计：设计离散选择实验，确定PrEP属性及其水平，编制调查问卷。

数据收集：通过线上和线下渠道，收集MSM人群的PrEP偏好数据。

数据分析：采用多元回归分析、条件Logit模型等方法，分析PrEP偏好及其影响因素。

策略建议：基于分析结果，提出优化PrEP推广策略的建议。

2.研究方法：

离散选择实验：通过设计不同PrEP属性组合，模拟MSM人群的选择行为。

问卷调查：收集MSM人群的社会人口学特征、PrEP知晓率和使用情况等数据。

统计分析方法：采用多元回归分析、条件Logit模型等方法，分析PrEP偏好及其影响因素。

3.创新之处：

研究视角创新：从社会生态视角出发，综合考察政策、社区和个体因素对MSM人群PrEP偏好的影响。

方法创新：采用离散选择实验，揭示MSM人群在PrEP选择中的关键因素，为政策制定提供科学依据。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础：

团队基础：研究团队具备丰富的HIV预防研究和离散选择实验经验，曾参与多项相关课题。

数据基础：已有部分MSM人群的PrEP知晓率和接受度数据，为本次研究提供基础支持。

2.条件保障：

资金保障：已获得相关科研基金支持，确保研究顺利进行。

设备保障：具备完善的实验设备和数据分析工具，确保数据处理的准确性和效率。

合作保障：与多家公共卫生机构和社区组织建立合作关系，确保数据收集的广泛性和代表性。

3.研究步骤：

第一阶段（1-3个月）：文献综述和实验设计，确定PrEP属性及其水平，编制调查问卷。

第二阶段（4-6个月）：数据收集，通过线上和线下渠道，收集MSM人群的PrEP偏好数据。

第三阶段（7-9个月）：数据分析，采用多元回归分析、条件Logit模型等方法，分析PrEP偏好及其影响因素。

第四阶段（10-12个月）：策略建议，基于分析结果，提出优化PrEP推广策略的建议，撰写研究报告。

通过以上研究设计，本课题旨在揭示MSM人群对PrEP的偏好及其影响因素，为优化PrEP推广策略、提高使用率提供科学依据，最终降低MSM人群HIV感染率，提升公共卫生水平。

（全文共2127字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研