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河南省郑州外国语高中-【高二】【上期中】【把握现在 蓄力高三】家长会【课件】.pptx

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高二上学期期中家长会

把握现在

蓄力高三

班主任:XXX日期:2024.X

壹贰叁肆

多姿多彩的高二x班

满活力,展现出和谐友爱、凝聚力强的班级风貌。

在过去的一年里,这群高二的孩子们经历了显著的成长与蜕变:

●在学业上,孩子们学会了有效地管理时间和制定学习计划。

●在集体活动方面,孩子们更加懂得了团队合作的重要性。

●在个人成长方面,孩子们逐渐学会了自我反思和情绪管理。

他们正以更加成熟、自信的姿态迎接未来的挑战,为实现各自的人生理想而努力奋斗。

我们是高二()班

目前班上学生共有50人,男生29人,女生21人。住宿生34人,走读生16人。

XXX班是一个目标明确、勇往直前的班集体,在学业上和集体活动上都能积极向上、充

下午

下午13:45

到教室喊口号、唱班歌、准备

上课(值日生打扫卫生)

14:00-14:45

第五节课

14:55-15:40

第六节课

15:40-16:00

下午操

16:10-16:55

第七节课

17:05-18:00

第八节课

晚上

18:20-20:20

第一节晚自习

20:30-21:50

第二节晚自习

21:50放学回宿舍洗刷,22:20统一熄灯就寝。

上午

5:50

起床洗漱、整理内务、餐

厅就餐

6:45

早读(值日生打扫卫生)

7:00-7:50

语文、英语早读

8:00-8:45

第一节课

8:55-9:40

第二节课

9:40-10:00

上午操

10:00-

10:45

第三节课

10:55-

11:40

第四节课

午餐、午休。

我们的学习节奏

我们深知,教育不仅仅是知识的传授,它更是一种心灵的交流、情感的沟通

和思想的碰撞。在这个重要的学年里,我们的教师团队将全力以赴,助力学生们度过这个关键的成长时期。

我们的教师团队由性格各异、教学风格独特的老师们组成。每位老师都有自己独特的教学方法和教育理念,但我们都怀有一个共同的目标:帮助每一位学生实现他们的最大潜能,引导他们走向成功的人生道路。

我们期待与家长们携手共进,为孩子们创造一个充满爱与关怀、挑战与机遇

我们的教师团队

语文:Xx老师

并存的学习环境。让我们一起为孩子们的明天加油助力!

如果需要联系老师,请在工作时间联系!

(午休时间和晚上9:00之后请尽量不要给老师打电话)

(电话:)

数学:Xx

(电话:)

英语:Xx

(电话:)

物理:Xx

(电话:)

化学:Xx

(电话:)

生物:Xx

(电话:)

老师

老师老师老师老师

这些同学既要妥善管理个人学业,又要肩负班级管理的重任,而他们均以出色的成绩完成了自己的职责。

尽管班级事务会占用一些私人时间,但它无疑是锻炼能力、树立自信心的宝贵契机。接下来,我们打算让全班同学都参与到班级管理中,以此加深大家的班级归属感,并在实际操作中磨练与提升个人能力。

积极向上的班委们

班长:XXX副班长:XXX

学习委员:XXX

体育委员:Xxx

学习委员:XXX

纪律委员:XXX

学习委员:XXX

卫生委员:XXX

学习委员:XXX

团结协作的家委团队

XXX同学妈妈,负责:管理家长群,发布通知..

XXX同学妈妈,负责:审核班费收支情况..

XXX同学爸爸,负责:活动策划与执行..

XXX同学爸爸..

今天,我们怀着无比感恩的心情,向为班级默默付出和无私奉献的家委代表们致以崇高的敬意。正是他们,牺牲了个人时间,组织了丰富多彩的活动,从学习辅导到心理辅导,从文化交流到社会实践,每一场活动的背后,都凝聚着你们的心血与智慧。你们不仅关注孩子们的学习成绩,更重视他们的全面发展,用爱心和耐心为孩子们撑起了一片天空。在此,我想特别提到..(此处可以列举一些具体事例或家委成员的名字及他们的贡献,列举的时候可以在下一页放照片、视频……)

团结协作的家委团队

▲这里可以插入家委团队的平常帮

忙的照片、聊天记录......

班级近期大事记

活动名称

02活动名称

03活动名称

04活动名称

记录活动

(可以采用多种方、比如播放视频、展示照片、学生分享、……)

最好的我们

WIthy

插入活动照片

日常活动照片欣赏

可以把平时抓拍到的照片,

做成视频或者PPT;

争取让每个同学都出镜;

还可以放一些老师们辅导学生的照片。

在活动中比较突出的同学

这里的表彰,不一定针对成绩,可

以是任何方面,只要孩子做得好。

比如,才艺表演获奖,劳动勤快,课堂积极回答问题,帮助同学,拾金不昧……

家长会嘛,家长们还是很想听到自己的小孩得到表扬的。

班级荣誉汇总展示

我们班级在学校的各类竞赛中屡获佳绩,无

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