2济南的冬天课件（共31张ppt）.pptxVIP

济南的冬天;目录;新课导入;北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……;;作者介绍;老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。;字词学习;济南（）着落（）

宽敞（）贮蓄（）

澄清（）暖和（）

发髻（）水藻（）

看护()薄雪()

;解释词语;课文学习;自由朗读,完成摘录卡,把握感情基调,感受作者笔下济南的冬天。;自主选择摘录卡中的句子,根据文章的感情基调,用“·”在句子中标出重音,并选择合适的重音读法进行朗读。;朗读课文,圈画出让你感受到济南冬天“温晴”的语句。结合阅读体验,

补写下页的阅读卡。;读思议说;２课文写了济南冬天的哪些景物？;课文多处运用拟人的修辞手法,这些拟人手法是如何体现作者的情感的?

让我们一起去探究吧!○形象感受(1)通过联想与想象,感受文中拟人句描绘的情景。;课文多处运用拟人的修辞手法,这些拟人手法是如何体现作者的情感的?

让我们一起去探究吧!○形象感受(1)通过联想与想象,感受文中拟人句描绘的情景。;(2)作者运用拟人手法使景物具有了人的神韵。根据“我联想到的形象”

“我脑海中的画面”,思考作者笔下这些拟人化情态具有哪些特征。;(3)根据课文内容和下面的材料,推测这些拟人化情态为什么会有这些特征

【材料】

1930年7月,老舍已经在北平找了3个月的工作,但一直没有找到适的职位。后来,他应邀前往济南齐鲁大学任教,并与胡架青相恋,心大好的他用温婉、舒缓的文字描写济南的时令美景。;◎朗读实践(4)想象画面,以声传情,朗读课文。;①朗读设计:边朗读边想象,在下面的拟人句中标示重音和停连,并简理由。

这一圈??山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,代全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”;(5)从课文中再选择一句拟人句进行朗读设计,并以朗读传情。;总结：文章紧紧围绕济南冬天“温晴”的特点,描绘了济南冬天的山、水等景物，呈现出一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。抒发了作者对济南的热爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山水的热爱之情。;拓展

以光为笔,以影为墨,光影交织,万物别具美感。让我们也做一个

“追光者”,以独特的眼光,捕捉生活的点滴,记录“光影”。

◎寻找一幅最令你心动的“光影”画面,拍一张照片。可以捕捉阳光下的

建筑光影,可以定格月光下的草木光影,也可以聚焦灯光下的人物光影……

◎调动感官,运用比喻、拟人的修辞手法,为照片写一段文字,120字

左右。

◎为你所撰写的文字进行朗读设计,并在班内进行朗读分享。;1.下列加点字的注音和字形完全正确的一项是 ()

A.幻想(huàn)贮蓄(chù)?慈善响晴

B.地毯(tǎn) ????着落(zhuó) ?害羞 ??摇篮

C.镶嵌(xiāng) ????发髻(jì) ????狭窄 ??宽敝

D.看护(kàn) ????济南(jǐ) ????水藻 ??暖和

2.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是()

A.这两位选手的表演各得其所,各有各的优点。

B.这些看起来参差不齐的竹竿,事实上是经过刻意排列的,别具风味。

C.为了准备这次比赛,同学们正忙得不亦乐乎。

D.小事不想做,必然大事做不了,对工作拈轻怕重,好高骛远,很难成就一番事业。;3.下列语句中,没有语病的一项是()

A.中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。阅读这些典籍,可以让我们感受到中华文化的独特魅力。

B.通过大力发展乡村特色旅游,为当地老百姓提供了足够的工作岗位,让他们在家门口就能实现就业。

C.一个企业能否持续健康发展,关键在于拥有自主知识产权的核心技术,以及实现在核心技术上的不断突破。

D.一些孩子玩了“水晶泥”后,手部、眼部出现红肿的症状,是因为这些产品中含有对人体有害的硼砂的原因。;4.下列句中标点符号使用有误的一项是()

A.请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?

B.他们由天上看到山上,便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”

C.因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

D.山坡上卧