青岛版四年级数学上册第二单元第5课时 角的练习.doc

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课题名称

角的练习

课时

第五课时

授课时间

课标要求

熟练掌握各种角，并用量角器画指定度数角的方法。

背景分析

在互动中对整堂课的知识点进行梳理，让学生的大脑中零散的知识形成一个整体，形成牢固的印象。利用学生的差异，放手让学生争论、互补，在相互纠偏、自我梳理中得出结论。

学习目标

1．在动手操作中进一步理解角的相关知识，知道角的分类，能熟练的测量角并能根据要求画角。

2．在观察、操作、交流、反思等学习活动中，发展空间观念，培养学生初步的作图能力和观察能力。

3．能够运用角的相关知识解决生活中的简单问题，体验角的知识与日常生活的密切联系。

学习

重难点

重点：熟练掌握各种角，并用量角器画指定度数角的方法。

难点：灵活运用角的相关知识解决生活中的问题。

评价任务

1.熟练掌握各种角，并用量角器画指定度数角的方法。

2.灵活运用角的相关知识解决生活中的问题。

所需条件

1.课件、一体机。

2.学生具备自学能力。

3.明确的学习目标、自学指导和相应的教学评价。

板书设计

角的练习

锐角90度

直角=90度

角90度钝角180度

平角=180度

周角=360度

学

习

过

程

一、问题回顾，再现新知

1.师生谈话：通过前几节课的学习，我们认识了各种不同的角。（多媒体课件）请同学们看一看，连一连。

那么锐角、直角、钝角、平角和周角是怎么区分的？

学生交流后多媒体课件展示。

2.量角

师生谈话：我们认识了量角器，掌握了用量角器量角的方法，谁来说说怎样用量角器测量一个角的度数？

3．画角

师：同学们如何用量角器画指定度数的角？

引导学生交流：与同桌交流先画什么，再画什么？最后画什么?

师总结：一画射线，二重合，三找点，四连线，五标度数，六检验。要注意画角时判断准内外刻度。

这节课我们就运用所学的角的知识比一比，看谁掌握的最好。

二、分层练习，巩固提高

（一）基本练习，巩固新知。

1.教材第23页第3题（课件出示）

通过测量你发现了什么？角的大小和什么有关呢？

引导学生总结：角的大小只和两边叉开的大小有关。

2.教材第30页“自主练习”第8题。

学

习

过

程

（二）综合练习，应用新知。

1.教材第30页“自主练习”第9题：画一画。

=1\*GB2⑴分别画出一个锐角、钝角、平角、直角、周角，并标明是多少度？

=2\*GB2⑵把它们按从小到大的顺序排列起来。

2.教材第30页“自主练习”第10题

先量一量三角板中各角的度数，看看有什么发现？

学生动手测量后总结。（课件出示）

3.教材第31页“自主练习”第11题。

用一副三角板画出30°、45°、90°、120°的角。你还能画出哪些度数的角？

=1\*GB2⑴学生尝试。

=2\*GB2⑵交流：说说你是怎样画的？

预测：①我画30°、45°和90°的角是用三角板直接画的，120°的角是用三角板30°+90°=120°两个角合并在一起画的。

②我画120°的角是用两副三角板中的两个60°的角合并画的。

=3\*GB3③我采用一副三角板相减画120°的角，即：180°-60°=120°。

=4\*GB3④我画这几个角都是用量角器画的。

……

实物投影展示：学生画120°的角的方法。

30°60°

90°60°180°60°

①②=3\*GB3③……

=3\*GB2⑶你还可以画出哪些度数的角？

三、梳理总结，提升认知

通过今天的练习，我们对角的概念和角的的分类有了更深的认识和理解，也进一步练习了量角和画角的方法，要注意无论是画角还是量角一定要判断准内外刻度。

今后一定认真思考、观察，已达到熟练掌握与角有关的知识。

当

堂

检

测

作

业

内

容

新课堂第一课时完成

一

致

性

1.形成性测试中，大部分同学反应积极，回答问题勇跃。

2.回答问题正确率达90%以上。

3.课外作业完成顺利，合格率在95%以上。

学

后

反

思