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11葡萄沟（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11葡萄沟（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：11葡萄沟

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.感受葡萄沟的美丽风光，培养学生对自然环境的欣赏能力。

2.通过阅读理解，提升学生的语言表达和文字组织能力。

3.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，通过阅读把握葡萄沟的美丽风光和丰富物产。

②学习课文中的生字词，掌握生字的结构和易错点，提高学生的识字能力。

③通过对课文的朗读和复述，锻炼学生的口语表达能力和记忆力。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

②通过对比阅读，引导学生理解“一串串”、“一片片”等量词在句子中的作用，增强学生的语言感知能力。

③在小组合作中，培养学生独立思考和解决问题的能力，尤其是在讨论如何描述葡萄沟的美景时，提升学生的创新思维和表达能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、打印机

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：葡萄沟风景图片、相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：实物展示（葡萄干、葡萄枝）、图片展示、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段葡萄沟的风景视频，让学生初步感受葡萄沟的美丽。

2.提出问题：视频中你看到了什么？葡萄沟给你留下了怎样的印象？

3.学生分享观看感受，教师引导学生关注葡萄沟的自然风光和物产。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

2.词语学习：讲解生字词，如“葡萄干”、“一串串”、“一片片”，引导学生理解其含义和用法。

3.课文分析：讲解课文中的比喻和拟人手法，如“葡萄像珍珠一样晶莹剔透”，让学生体会作者的赞美之情。

4.朗读指导：教师示范朗读，学生分组练习，注意语气和情感表达。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语填空：出示课文中的生字词，让学生填空，检查学生对生字词的掌握情况。

2.课文复述：学生分组，每组选取一个段落进行复述，其他学生倾听并评价。

3.对比阅读：比较葡萄沟和家乡的不同，让学生讨论并分享自己的看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：葡萄沟有哪些美丽的景色？

2.学生回答，教师总结并引导学生关注自然环境的保护。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何用优美的语言描述葡萄沟的景色。

2.小组代表发言，其他学生评价和补充。

3.教师点评，总结讨论要点，强调语言表达的准确性和生动性。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：如果你有机会去葡萄沟，你最想做什么？

2.学生回答，教师引导学生思考并表达自己的愿望。

3.鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于葡萄沟的短文。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调学生对葡萄沟的理解和感受。

2.作业布置：让学生回家后，用一幅画或一段话描述自己心中的葡萄沟。

教学双边互动，注重培养学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力，通过多种教学手段和互动环节，确保学生积极参与课堂，达到教学目标。

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够正确认读并书写课文中的生字词，如“葡萄干”、“一串串”、“一片片”等。

-学生能够理解并运用课文中的比喻和拟人手法，如“葡萄像珍珠一样晶莹剔透”。

-学生能够通过朗读和复述，提高口语表达能力和记忆力。

-学生能够理解课文内容，把握葡萄沟的美丽风光和丰富物产。

2.过程与方法方面：

-学生通过小组讨论，学会了合作学习，提高了解决问题的能力。

-学生在对比阅读中，锻炼了分析比较的能力，能够从不同角度看待问题。

-学生在角色扮演中，提升了创造力和想象力，能够用自己的方式表达对葡萄沟的喜爱。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习，对葡萄沟的自然环境和物产产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识。

-学生在阅读过程中，感受到了作者对葡萄沟的赞美之情，激发了热爱家乡的情感。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人意见，培养了良好的沟通和交流能力。

4.综合素养方面：

-学生通过学习，提高了审美能力，能够欣赏自然风光，感受生活中的美好。

-学生在语文学习中，锻炼