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2025年江苏省高等教育教改立项研究课题评选结果

一、评选概况

(1)2025年江苏省高等教育教改立项研究课题评选工作在全省范围内广泛开展，吸引了众多高校和研究机构的积极参与。本次评选旨在推动江苏省高等教育教学改革与创新，提升教育教学质量，为培养高素质人才提供有力支撑。经过严格的资格审查、专家评审和综合评定，共有123项课题成功入选，涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法创新、实践教学等多个领域。

(2)本次评选共收到来自全省各高校和科研机构的申报材料500余份，经过初筛和专家评审，最终有123项课题脱颖而出。其中，本科教学改革课题占比最高，达到45%，研究生教学改革课题占比为30%，其他类型课题占比25%。入选的课题中，涉及信息技术与教育教学融合的课题有35项，占比为28%，显示出信息技术在高等教育教学改革中的重要地位。值得一提的是，某知名高校申报的“基于混合式教学的大学物理课程改革研究”课题成功入选，该课题以学生为中心，创新教学模式，得到了评审专家的高度评价。

(3)本次评选过程中，评审委员会秉持公平、公正、公开的原则，对申报课题进行了严格审查。评审专家在评审过程中充分考虑了课题的创新性、实用性和可行性，以及对教育教学质量的提升作用。评审结果显示，入选课题的平均得分达到85分，其中，得分90分以上的课题有18项，80-89分的课题有50项。此外，部分高校和科研机构因连续多年在教改课题评选中表现突出，获得了额外的加分，进一步体现了对优秀团队的鼓励和支持。

二、立项课题简介

(1)立项课题一为“基于大数据的智能教学分析与应用研究”，旨在通过构建大数据分析平台，对学生的学习行为和教学效果进行深度挖掘，实现个性化教学和精准评估。该课题由某高校计算机科学与技术学院承担，将结合人工智能技术，实现教学资源的智能化推荐和学生学情的实时监控。

(2)立项课题二为“基于项目驱动的工程教育改革与实践”，通过引入真实工程案例，培养学生解决实际问题的能力。该课题由某工科院校的机械工程学院主导，将课程内容与实际工程相结合，通过项目式学习，提高学生的工程实践能力和创新能力。

(3)立项课题三为“农村义务教育阶段教师专业发展支持体系建设研究”，针对农村地区教育发展不平衡的问题，提出构建教师专业发展支持体系，包括教师培训、教学资源共享、教研活动等，旨在提升农村教师的教学水平和教育质量。该课题由某师范院校的农村教育研究中心承担，旨在缩小城乡教育差距，促进教育公平。

三、评审结果及分析

(1)评审结果显示，本次江苏省高等教育教改立项研究课题评选共有123项课题成功立项，其中，本科教学改革类课题占比最高，达到45%。评审过程中，评审专家根据课题的创新性、可行性、对教育教学质量的提升作用等因素进行综合评分。评分结果显示，得分在90分以上的课题有18项，占总数的14.75%，这些课题在创新性、研究深度和应用前景上表现突出。例如，某高校申报的“基于OBE理念的大学英语课程改革研究”课题，以学生为中心，创新教学方法和评价体系，得到了评审专家的高度认可。

(2)在评审结果分析中，发现信息技术与教育教学融合类课题在本次评选中表现亮眼，占比达到28%。这类课题中，既有针对教学平台和教学资源的创新应用，也有对教学方法、教学模式的创新研究。如某高校的“智慧课堂构建与应用研究”课题，通过构建智慧教学平台，实现了教学资源的数字化、教学过程的智能化，有效提升了教学效果。此外，评审过程中，还发现了一批具有前瞻性和引领性的课题，如“人工智能辅助下的个性化学习研究”，该课题将人工智能技术与教育教学相结合，为个性化学习提供了新的解决方案。

(3)本次评审结果显示，高校与科研院所的合作成为推动高等教育教学改革的重要力量。在123项立项课题中，有40项课题由高校与科研院所联合申报，占比为32.3%。这种合作模式有助于整合资源，优势互补，共同推动教育教学改革。例如，某高校与某科研机构合作的“基于虚拟仿真技术的物理实验教学改革研究”课题，通过引入虚拟仿真技术，有效提升了实验教学的效果和学生的实践能力。此外，评审过程中，还发现了一批跨学科、跨领域的课题，如“文化自信视域下高校思想政治教育改革研究”，这类课题有助于拓宽研究视野，促进学科交叉融合，为教育教学改革提供了新的思路。