思维创新价值创造20195829课件讲解.pptx

思维创新价值创造

——“互联网＋”大赛辅导心得及参赛准备

中国技术创业协会创新创业专家工作委员会

2019、5、8

内部双一流建设双高建设

外部双创升级版科创版大赛背景培养人才、激发热情、展示成果、对接资源产教融合、专创融合、思创融合、科创融合

敢为人先放飞青春梦

勇立潮头建功新时代

大赛主题原创实干小卫星（西工）、人工智能（浙大）、AR眼镜（北理）精准灭火（西工）热敏灸（江中）

以赛促学以赛促教以赛促创大赛目的与任务1、培养创新创业生力军（真实场景（问题）教学，培养创新型人才）2、探索素质教育新途径（从科考到思考，并非管理学科的迁移）3、搭建成果转化新平台（高校众创空间建设，创教创孵双轮驱动）

创业能力（工匠整合）创新思维（创造设计）创业精神（创新利他）创新能力（产品模式）创业意识（成本风险）创新创业（人才培养目标）

创新用户需求商业持续方案可行设计思维（转化科学理论）

研发设计的思考逻辑商业价值、商业逻辑、商业模式研发设计（转化科学产品）

理想解（IFR）（转化科学方法）定性描述：为实现有用功能的所有花费

最理想的状况：资源的耗费0有害的作用0有用的功能∞∑有用功能∑有害功能+COST理想度

何为创新？发明创造的区别（价值？）

技术的场景化虚拟现实、3D打印（增材制造）

技术创新推动产品创新智能手机、互联网金融、区块链

何为创业？逻辑思考（创业教育）‖资源整合（创业孵化）商业计划（创业大赛）

商业计划的作用1、形成以问题导向的思考逻辑（创思维）2、观察力、思考力、想象力的综合评价（考素质）3、理清项目的目标与实施路径（找兴趣）4、找到知识短板，明确学习方向（补短板）5、改变面试的交互界面（促择业）

始于惯性思维

优于实施路径

衰于数据背书

成于落地实践商业计划（产品创新、模式创新）

人才问题资金问题研发问题运维问题销售问题采购问题生产问题产品问题产教融合专创融合（性能与成本）产品创新

金融技术文化贸易生产教育服务贸金服服金教模式创新思创融合科创融合（从“二”做起）

项目的选择（资源导向、需求导向）技术成果的转移，学科资源优势的转化（新产品）×（新模式）校友产业转型升级项目、横向课题项目的产品化（新服务）（新业态）（服务小民）消费者需求痛点的产品化（老行极品）新动能转移旧动能转化

组织项目的事宜

项目准备新业态、新模式、新服务：1、发展服务于农村的医联体、教联体、农联体等新业态2、关注消费升级（提质不提价）等与民生相关的新业态3、小投资、低利润、快流转、高市值的小微企业创业新模式4、制造业向服务业转型与学子创业融合（产品＋服务）5、传统服务业转型进行升级与学子创业融合（软件＋服务）（大学生创业技工贸的发展模式不容易走得通）

比赛准备1、校级比赛以PPT（12条）及项目综述为主（WHY\WHO\HOW），确定推荐参加省赛的项目在辅导训练完成后再撰写相应的商业计划、视频资料；（降低难度增加覆盖面、增加参与项目质量与人数，解决训练营项目辅导后不改和难改的问题。）一技多品一品多模2、关注创意（项目形成）阶段的指导，辅导前置化、高端化、系统化。

比赛准备3、项目辅导从一而终，导师们思路不同，造成学生们思想混乱；或将各级导师、评委的意见统一汇总，最终由具备产业背景、投资人背景及系统思维能力的导师统一修改。4、与创业课程结合。建议对于报名参赛的学生，参加斯坦福的《设计思维》（32课时）选修课程，对于撰写出商业计划的学生给予2学分认定。（以赛促教）

感谢大家！

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