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大学英语教学生态系统优化策略研究
——以东北石油大学为例摘要
教育研究者自20世纪起将生态学的理论应用到教育领域，逐渐形成教育生态学。经过学者们多年来的研究探讨，教育生态学的理论不断丰富，但是还有许多实际具体的问题有待解决。在生态学的视角下大学英语教学生态系统经过其中各生态因子的不断磨合调整从不平衡转为平衡，然而随着社会的发展，这些生态因子受到影响，打破了原来系统的平衡。本研究尝试从教育生态学视角出发，重新观察并研究大学英语教学，选取东北石油大学非大一非英语专业的本科生以及在校英语教师作为调查对象。首先，通过给调查对象发放问卷及课堂观察对该校大学英语教学系统中生态主体和生态环境的现状进
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