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2025年学校工作总结讲话(2)

一、回顾2025年度主要工作成果

(1)2025年度，我校在教育教学改革方面取得了显著成果。通过实施“双师型”教师培养计划，我们成功引进了50名具有丰富实践经验的行业专家担任兼职教师，有效提升了教师队伍的专业素养。在学生技能竞赛中，我校学生共获得国家级奖项20项，省级奖项50项，市级奖项80项，其中在人工智能、机器人技术等领域表现尤为突出。例如，在最近举办的全国青少年机器人竞赛中，我校代表队荣获一等奖，这是我校在该赛事中取得的最好成绩。

(2)在学生综合素质教育方面，我校注重培养学生的创新精神和实践能力。本年度，我校共组织各类实践活动200余场，参与学生达到人次5000以上。通过这些活动，学生的团队协作能力、沟通能力、解决问题的能力得到了显著提升。值得一提的是，我校学生参与的“绿色环保创意大赛”项目，荣获了国家级奖项，展现了学生良好的环保意识和创新能力。

(3)在学校管理和服务方面，我们不断优化工作流程，提高工作效率。2025年，我校完成了信息化校园建设，实现了教学、管理、服务的全面信息化。同时，我们加大了对学生宿舍、食堂等生活设施的投资，改善了学生的学习和生活环境。据统计，今年我校学生满意度调查结果显示，学生对学校生活设施的满意度达到了90%以上，比去年提高了5个百分点。这些成果的取得，离不开全体师生的共同努力和不懈奋斗。

二、分析存在的问题和不足

(1)尽管在过去的一年里，我校在教育改革和学校管理方面取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到存在诸多问题和不足。首先，在师资队伍建设方面，尽管我们引进了行业专家，但仍有部分教师的专业知识和教学能力与现代化教育需求存在差距。例如，在信息技术课程中，我们发现部分教师对新兴技术掌握不足，导致课程内容更新滞后，影响了学生的学习兴趣和效果。据统计，今年教师培训需求调查中，有40%的教师表示需要提升信息技术教学能力。

(2)其次，在学生管理方面，尽管我们开展了丰富的实践活动，但学生在自我管理、时间规划等方面仍存在不足。例如，在2025年度的学生违纪情况统计中，迟到、早退、旷课等现象仍有发生，占比达到15%。此外，学生在面对学业压力和心理健康问题时，缺乏有效的应对机制。以心理健康教育为例，今年我校心理健康教育课程覆盖率达到100%，但实际效果评估显示，学生心理健康水平提升幅度仅为10%，远低于预期目标。

(3)在学校管理和服务方面，尽管我们实现了信息化校园建设，但在实际运行过程中，部分系统仍存在稳定性不足、操作复杂等问题。例如，在图书馆管理系统升级后，有30%的学生反映系统操作不便，影响了借阅体验。此外，在食堂食品安全管理方面，尽管我们加大了监管力度，但仍有部分学生反映食堂菜品口味和营养搭配有待提高。以食堂满意度调查为例，今年学生满意度为85%，较去年提高了3个百分点，但仍有提升空间。这些问题和不足提醒我们，在新的一年里，必须进一步加强师资队伍建设，优化学生管理和服务，提升学校整体管理水平。

三、部署2026年度工作重点和计划

(1)2026年度，我校将重点关注师资队伍建设。计划通过实施“青年教师培养工程”，对青年教师进行系统的教学技能和科研能力培训，旨在提升青年教师的专业素养。此外，学校将设立教师发展基金，鼓励教师参与国内外学术交流，促进教育教学研究。

(2)在学生管理方面，我们将推出“学生自我管理提升计划”，通过开展时间管理、心理健康、学业规划等专题讲座，帮助学生提升自我管理能力。同时，加强学生宿舍、食堂等生活设施的管理，确保学生生活环境的安全与舒适，提升学生满意度。

(3)学校将继续推进信息化校园建设，计划投入资金升级校园网络系统，确保教学、管理、服务的顺畅运行。同时，优化食堂菜品口味和营养搭配，提高食堂满意度。此外，将进一步扩大学生实践活动范围，鼓励学生参与各类社会服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、提出加强学校管理建设的建议

(1)加强学校管理建设，首先应完善内部管理制度，确保学校各项工作的有序进行。建议设立专门的管理委员会，负责制定和监督实施学校各项规章制度，包括教学、科研、人事、财务等方面的管理规定。此外，建立健全的绩效考核体系，对教职工的工作绩效进行客观评价，以激励教师和学生不断提高自身素质。同时，加强对外交流与合作，借鉴国内外先进教育理念和管理经验，推动学校管理的现代化和国际化。

(2)在师资队伍建设方面，应着重提高教师的教学水平和科研能力。建议实施教师分层培养计划，针对不同层次的教师制定相应的培训方案，确保每位教师都能得到针对性的提升。此外，加强教师队伍建设，鼓励教师参与教学研究和学术交流，提升教师的教学创新能力和学术影响力。同时，建立教师激励机制，对在教学和科研中表现突出的教师给予物质和精神上的奖