合浦县第一小学四年级语文上册 第二单元 5 一个豆荚里的五粒豆教案.pdfVIP

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5一个豆荚里的五粒豆

【教学目标】

1。知识与能力

（1）认识“溢、苔等生字，会写“豌、按”等生字，理解“恐怕、丰满、等待、相

称、虚弱”等词语的意思。

（2)正确、流利、有感情地朗读课文.

(3）理解文章内容，准确地把握五粒豆的语言和内心活动。

2.过程与方法

(1）理解课文内容。

(2）尝试先提出问题,再整理提出的问题，最后逐步解决问题的方法。

3.情感与价值

培养学生在困难面前保持乐观和自信的品质。

【教学重点】

分角色朗读,体会童话故事的魅力。

【教学难点】

在反复的朗读中体会童话故事蕴含的道理。

【教学准备】

学生:完成预习，提出不懂的问题.

教师:1。查看学生预习情况，了解学情。

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2。多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、激情导入

同学们，你们知道什么是豌豆吗?（展示豌豆图片。）这种可爱的小

豆豆还可以吃，你们喜欢吃吗？(生自由回答。)豌豆不仅可以吃,它

还可以治病救人,你相信吗？那就随老师的脚步走进课文去看一看

吧。

二、认识作者

安徒生，19世纪丹麦著名的童话作家,世界文学儿童文学的代表人物

之一，被誉为“世界儿童文学的太阳.1833年出版长篇小说《即兴

诗人》，这是他成人文学的代表作.他最著名的童话故事有《小锡

兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇

帝的新装》等。他的作品已经被译为150多种语言,成千上万册童话

书在全球陆续发行和出版.

三、初读文章,认识字词

1.自由读文，注意读准字音，读通句子。把生字词都画出来。

2。检查初读情况。

读准下列生字:豌按僵苔囚框溢

学会下列词语:豌豆以为按照家庭地位暖洋洋黑暗

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恐怕丰满等待身份相称虚弱耐心温和

靠近暖和植物愉快想象的确最近

兴奋简直曾经实际光彩

四、再读文章,整体感知

再读课文,思考:

(1）本文讲了一个什么样的故事？故事的主人公是谁?

(生回答，老师补充。)

本文的主人公是五颗小豌豆。课文讲述了它们由绿变黄的过程，然后

写了这五颗成熟的小豌豆,有了不同的结局，其中重点写了第五颗小

豌豆,它发芽长大的过程，鼓励了一个生病的小女孩,使小女孩的身体

慢慢地好起来。

(2)这是一篇什么样的文章?这个故事是真实的吗？(体裁)

这是一篇童话故事,故事是作者虚构的.

五、作业练习