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七年级美术下册《营造艺术的情趣和意境—纸浮雕》

教案及教学反思

一.教材分析：我今天所说的课题是义务教育课程标准实验教科书《美

术》第十四册第六课《纸的立体表现——纸浮雕》，课业类型是设

计·应用课，本课是学生非常感兴趣的内容，学生可以运用纸的

切割、折曲、形成有凹凸起伏的立体纸浮雕作品，整个制作过程充满

趣味性和创造性，使学生体会到艺术的美感和成功的愉悦感。同时体

会创造美好生活的乐趣。

二.学生分析：

中学学生动手动脑能力及审美能力逐渐提高，思想活跃，但在学习上

缺乏主动性与主见性，在美术学习中创新意识不强，由于多为家中独

子，家长较为溺爱，导致学生稳定性、自制力差，争强好胜、不甘落

后，缺乏合作精神。

三.教学理念的更新：

（1）.根据学生实际情况，依照教材模式重新设计教学内容

1、原教材中所选范围较广，包括装饰景物、动物、人物等内容，为

了使学生有目的的观察、探究纸浮雕，教师规定一个主题——《美丽

的花儿》，以花卉这个学生接触较近的内容做为创作主题，做到面向

全体，使学生便于操作与实践，消除畏惧心理。使每个学生都有发挥

潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

（2）.引导学生学会探究式学习

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2、在课件展示中，展示各种种类的花卉纸浮雕优秀作品，以此启发

学生发散性思维，大胆想象，敢于创新，鼓励和培养学生[此文转于

斐斐课件园FFKJ.Net]学生积极参与探究与创造的意识，开发学生

的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。给学生个性创造充分发

挥的空间，使学生获得美术创作体验与乐趣。

四.课前准备：

学生在课前收集各种有关花卉的图片资料、摄影、绘画、手工作品、

实物均可。

五.教学内容与目标：

（1）.知识与能力目标为根据花卉的不同造型，运用不同的技法与纸

材，设计制作一个有立体感、装饰性强的花卉纸浮雕作品。

过程与方法目标为掌握花卉纸浮雕的基本技法，学会举一反三、添加

与取舍花卉造型的技巧，体会艺术的美感和成功的愉悦感。

（2）.情感态度和价值观目标为通过设计、制作花卉的纸浮雕作品，

让学生抒发自己的情感，感受生活的绚丽多姿与艺术的丰富多彩，培

养创新思维，树立自信心。

（3）.重点：纸浮雕的多种技法的掌握与合理运用。

（4）.难点：花卉纸浮雕的整体设计与技法运用。

（5）.学习材料：彩纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、硬笔、铅笔、刻刀。

（6）.教具准备：课件，花卉纸浮雕范作数个，纸圆雕作品一个，剪

刀、彩纸、胶水、刻刀。

六.教学设计：

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1、教学活动的方式与方法

（1）新课导入：

展示花卉绘画作品，提问：这幅美丽的画我们能不能用手去感受花的

美丽？为什么？

生答：因为绘画作品是平面的，再美的花是摸不出来的。

师：今天我将带大家制作一幅用眼能看到，用手也能摸出来的美丽的

作品美丽的花儿（引出课题激发学生的欲望）

（2）.思考与讨论：

引导学生观赏课件上的浮雕与圆雕作品，观赏浮雕与圆雕的不同之

处，逐渐转入纸浮雕与圆雕作品的观赏与思考，通过讨论了解什么是

纸浮雕。

教师播放课件中的各种