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科学课程大概念体系及情境化教学策略

目录

科学课程大概念体系及情境化教学策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

科学课程大概念体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1科学课程大概念的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2科学课程大概念体系的结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3科学课程大概念的层次与关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

情境化教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1情境化教学的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2情境化教学的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3情境化教学的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

科学课程大概念与情境化教学的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1融合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2融合的途径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3融合的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1.1概念体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1.2情境化教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1.3教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2.1概念体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2.2情境化教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2.3教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

科学课程大概念体系及情境化教学策略的应用．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1针对不同学段的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2针对不同学科的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.3教学实践中的注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

科学课程大概念体系及情境化教学策略（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

科学教育改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

二、科学课程中的大概念理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

大概念的定义与特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

1.1概念的内涵与发展．．．．．．．．．．．．．．