“双高”建设背景下高职院校智能建造专业群建设的内容与举措——以.docxVIP

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“双高”建设背景下高职院校智能建造专业群建设的内容与举措——以

一、双高建设背景下智能建造专业群建设的必要性

(1)随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，建筑业作为国民经济的重要支柱产业，正面临着转型升级的迫切需求。在“双高”建设（即高水平、高质量）的背景下，高职院校智能建造专业群的建设显得尤为必要。据统计，我国建筑业产值占全球的30%以上，但行业整体技术水平相对较低，智能化程度不高。智能建造专业群的建设能够有效提升建筑行业的整体技术水平，推动建筑产业转型升级。

(2)智能建造专业群聚焦于建筑信息化、工业化、绿色化、智能化等前沿领域，旨在培养适应新时代建筑产业发展需求的高素质技术技能人才。这一专业群的建设有助于满足建筑行业对高端技术人才的需求，提高行业整体竞争力。例如，某高职院校智能建造专业群自成立以来，已为社会输送了上千名专业人才，他们在我国建筑行业的发展中发挥了重要作用。

(3)在“双高”建设背景下，智能建造专业群的建设还有助于推动产学研一体化发展，促进科技成果转化。通过与企业合作，高职院校可以紧跟行业发展趋势，将必威体育精装版的技术成果应用于教学和实践，提高学生的实践能力和创新能力。同时，企业也可以通过合作培养更多符合自身需求的技术人才，实现互利共赢。以我国某知名建筑企业为例，其与多所高职院校合作，共同打造智能建造专业群，取得了显著成效。

二、智能建造专业群建设的内容与目标

(1)智能建造专业群建设的内容主要包括课程体系、实践教学、师资队伍、校企合作、科研创新等方面。在课程体系方面，以建筑信息化、智能化技术为核心，开设了BIM技术、装配式建筑、建筑机器人、智能施工管理等课程。实践教学环节注重培养学生实际操作能力，通过建设虚拟仿真实验室、校企合作实训基地等，提高学生的动手能力。师资队伍方面，通过引进高学历、高技能人才，提升教师队伍的整体素质。以某高职院校为例，其智能建造专业群已拥有高级职称教师20余人，中级职称教师30余人。

(2)智能建造专业群建设的目标是培养具备扎实理论基础、熟练实践技能、创新精神和国际视野的高素质技术技能人才。具体目标包括：提高学生BIM技术应用能力，使其掌握建筑信息化、智能化技术；提升学生装配式建筑设计与施工能力，适应建筑工业化发展需求；培养学生的绿色环保意识，推动建筑行业可持续发展。以某知名企业为例，其与高职院校合作培养的智能建造专业人才，在入职后平均薪资水平较同类专业毕业生高出20%。

(3)智能建造专业群建设还致力于推动产学研一体化，促进科技成果转化。通过与企业合作，开展科研项目，推动技术创新。例如，某高职院校智能建造专业群与企业共同研发的“建筑机器人控制系统”已成功应用于实际工程项目，提高了施工效率和安全性。此外，专业群还积极参与行业标准制定，为行业发展提供智力支持。据统计，我国智能建造行业每年对专业人才的需求量超过10万人，智能建造专业群的建设对于满足这一需求具有重要意义。

三、智能建造专业群建设的具体举措

(1)具体举措之一是优化课程设置，与行业需求紧密结合，引入BIM、装配式建筑等前沿技术课程，确保教学内容与时俱进。同时，加强实践教学环节，建设虚拟仿真实验室和校企合作实训基地，提高学生动手能力和解决实际问题的能力。

(2)在师资队伍建设方面，通过引进和培养相结合的方式，提升教师队伍的学术水平和实践能力。定期组织教师参加国内外学术交流，鼓励教师参与科研项目，提升教学科研水平。此外，与企业合作，聘请行业专家担任兼职教师，为学生提供实战指导。

(3)加强校企合作，与知名建筑企业建立长期合作关系，共同制定人才培养方案，实现资源共享和优势互补。通过校企合作，学生有机会参与到真实工程项目中，积累实践经验。同时，企业也能提前筛选和培养潜在人才，实现双赢。此外，积极推动产学研一体化，鼓励教师和学生参与企业科研项目，促进科技成果转化。