2025年甘肃省中考语文一轮复习：课标篇目知识梳理《小石潭记》课件.pptx

八年级下册12小石潭记

原文

参考译文

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环①,心乐②之。伐

竹取道，下见小潭，水尤

清冽③。全石以为底④,

近岸，卷石底以出，为坻

,为屿，为堪，为岩。

青树翠蔓◎,蒙络摇缀，参差披拂⑦。

从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，(我)心里为之高兴。砍

伐竹子，开辟出一条道路(走过去),向下看见一个

小潭，水格外清凉。(小潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中不平的岩石，成为水中的崖岸。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠

绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

[唐]柳宗元

原文再现

原文

参考译文

[注释]①如鸣珮环：好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。②乐：为……感到高兴。③水尤清冽(liè):水格外清凉。尤，格外。④全石以为底：以整块的石头为底。⑤坻(chí):水中高地。⑥翠蔓：翠绿的藤蔓。⑦蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

(续表)

原文

参考译文

潭中鱼可百许头⑧,

皆若空游无所依，日光下澈,影布石上。怡然⑩不

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，

没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底

的石头上。(鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。

11

动，椒尔远逝D,

往来翕

忽12,似与游者相乐。

[注释]⑧可百许头：约有一百来条。可，大约。许，表示约数。⑨澈：穿透。⑩俗(yǐ)然：静止不动的样子。⑪椒(chù)尔远逝：忽然间向远处游去。椒尔，忽然。②翕(xī)忽：轻快迅疾的样子。

(续表)

原文

参考译文

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见3。其岸势犬牙差互④,不可知其

源。

向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样

曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。

[注释]⑬斗折蛇行，明灭可见：(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。①④犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样交错不齐。

(续表)

原文

参考译文

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨15,悄怆幽邃16。以其境过清7,不可久居，乃记之而去

坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。

[注释]⑮凄神寒骨：让人感到心情悲伤，寒气透骨。⑥悄(qiǎo)怆

(chuàng)幽邃(suì):凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。⑰清：凄清。⑧去：

离开。

(续表)

原文

参考译文

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从

者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

同游的人有：吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

(续表)

文学常识

柳宗元：字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”,唐宋八大家之一。与韩愈合称“韩柳”,二人一起倡导中唐“古文运动”。他的山水游记，融情于景，凄清幽峭。本文是备受后人推崇的“永州八记”中的一篇。

核心知识点

1.写景手法

(1)移步换景与定点观察相结合。由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。

(2)由面到点，动静结合。先总体写鱼的大致数量和“空游无所依”的状态，接着

又采用特写镜头写潭中的游鱼，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”“往来”的动态描写结合起来，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。(3)运用侧面描写。文章第2段没有直接描写水，却能从鱼儿的活动、潭底的鱼影中感到水的澄澈透明。(4)情景交融，景中传情。文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写环境的清冷幽寂，都融入了作者复杂的情感。情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。

2.情感变化

在游览过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。听到水声引起内心之“乐”;看到清潭中的游鱼，心生慰藉；不久，当作者向西南望去，见到了水流曲折幽邃，或明或暗，于是有一种幽深不可测度的内心感受。而这一感受，似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境相契合，于是