第13课 五四运动（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）.docx

第13课五四运动（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕“第13课五四运动”展开，紧密结合部编版八年级上册历史教材，通过分析五四运动的历史背景、过程、意义等方面，引导学生深入理解新民主主义革命的开端。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和爱国情感，同时注重知识与实践相结合，提高学生的综合素养。

核心素养目标

1.培养学生透过历史现象分析历史本质的能力，理解五四运动的历史意义。

2.增强学生的爱国主义情感，认识到五四运动在民族精神塑造中的重要作用。

3.提升学生的历史责任感和使命感，激发学生为实现民族复兴而努力学习的动力。

4.培养学生的史料实证意识，学会从历史资料中获取和解读信息。

教学难点与重点

1.教学重点，

①五四运动爆发的原因和条件；

②五四运动的主要过程，包括运动的发展阶段和重要事件；

③五四运动的历史意义，特别是其对新民主主义革命的开端和对中国社会的影响。

2.教学难点，

①准确把握五四运动爆发的复杂背景，包括社会、经济、政治、文化等多方面因素；

②理解五四运动中工人阶级、学生和资产阶级的不同作用和影响；

③分析五四运动对中国社会思想文化领域的深远影响，以及其对后来的革命和建设道路的启示作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版八年级上册历史教材。

2.辅助材料：准备与五四运动相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如运动标语、照片、纪录片片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或投影仪等教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供相关历史资料，为学生自主学习和合作探究创造条件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五四运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道五四运动吗？它对我们国家有什么重要意义？”

展示一些关于五四运动的图片或视频片段，如学生游行、标语等，让学生初步感受五四运动的氛围。

简短介绍五四运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五四运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五四运动的基本概念、组成部分和过程。

过程：

讲解五四运动的定义，包括其起因、经过和结果。

详细介绍五四运动的发展阶段，如前期的新文化运动、五四运动的爆发和后续的发展。

3.五四运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五四运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的五四运动案例进行分析，如陈独秀、李大钊等人物的贡献，以及五四运动对文化、政治、经济等方面的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解五四运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当代社会的影响，以及如何从五四运动中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与五四运动相关的主题进行深入讨论，如五四运动对现代青年的启示、五四运动与当代社会的联系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五四运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五四运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括五四运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调五四运动在民族独立、民主进步和思想解放等方面的历史意义，鼓励学生传承五四精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于五四运动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行五四精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《五四运动：历史与记忆》节选，通过阅读这本书的节选，学生可以更深入地了解五四运动的背景、过程和影响。

-《陈独秀与五四运动》相关文章，探讨陈独秀在五四运动中的角色和贡献，以及他对中国现代思想的影响。

-《五四运动与马克思主义的传播》研究报告，了解五四运动如何促进马克思主义在中国的传播及其对中国革命的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，如《新青年》杂志等，了解五四运动时期的思想动态。

-组织学生观看关于五四运动的纪录片，如《五四风云》等，通过影像资料感受历史的真实性和生动性。

-设立“五四运动主题研究小组”，