5.1.2《数字化实验——利用气体压强传感器探究过氧化氢酶活性》的说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

5.1.2《数字化实验——利用气体压强传感器探究过氧化氢酶活性》的说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：《数字化实验——利用气体压强传感器探究过氧化氢酶活性》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过利用气体压强传感器探究过氧化氢酶活性，使学生能够运用数字化实验手段，提升实验操作的精确性和数据的准确性，培养实践操作能力。同时，引导学生分析实验数据，形成科学推理，发展学生的科学思维，以及通过对实验现象的观察和解释，提高学生的科学素养和探究意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础生物学知识，包括对细胞结构、生物化学反应等的基本了解，同时也学习了一些基础的化学知识，如化学反应速率和催化剂的概念。

2.学生的学习兴趣主要集中在实验操作和实际应用上，他们对于能够亲手操作实验设备、观察实验现象表现出较高的热情。在能力上，学生具备基本的实验操作技能和数据分析能力，但科学思维能力尚在发展中，需要通过实验探究来提升。在风格上，学生偏好直观、互动和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对实验原理的理解不够深入，实验操作的精确性有待提高，以及在数据分析时可能会遇到的逻辑推理和统计分析的困难。此外，对于新技术的应用，如数字化实验设备的使用，学生可能需要一段时间来适应和掌握。

教学资源

-软硬件资源：气体压强传感器、数据采集器、计算机、实验操作台、实验试剂（过氧化氢、酶溶液等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化实验软件、在线教学视频、实验操作指南

-教学手段：小组合作学习、实验演示、实时数据监控与分析

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：通过播放一段关于生物技术在生活中的应用视频，如酶在洗涤剂中的应用，激发学生对生物酶的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“什么是酶？酶在生物体中有什么作用？我们如何探究酶的活性？”等问题，激发学生的求知欲。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.介绍过氧化氢酶的基本概念、作用及其在生物体中的重要性。

-展示过氧化氢酶的结构模型和催化反应的动画，帮助学生理解酶的作用原理。

2.讲解气体压强传感器的原理和数字化实验的基本步骤。

-通过实物演示和软件操作，让学生了解如何使用传感器进行数据采集和分析。

3.分析实验设计，讲解实验操作的注意事项。

-强调实验安全，介绍实验操作的标准化流程。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.分组讨论：将学生分为若干小组，每组使用一套实验设备，讨论并设计实验方案，确定实验步骤和预期结果。

2.实验演示：由教师演示实验操作过程，边操作边解释每个步骤的目的和注意事项，学生跟随操作。

3.实时数据监控：学生小组开始实验，实时监控数据变化，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

【巩固练习】

用时：5分钟

1.数据分析：实验结束后，学生使用数字化实验软件分析实验数据，探讨过氧化氢酶活性的影响因素。

2.结论讨论：各小组汇报实验结果，全班讨论，总结过氧化氢酶活性的变化规律。

【课堂提问】

用时：2分钟

1.教师提出问题：“通过本节课的实验，你们对过氧化氢酶活性有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调实验探究的重要性和科学思维能力的培养。

【教学总结】

用时：3分钟

1.教师总结本节课的主要内容，强调过氧化氢酶活性的探究方法和数字化实验的应用。

2.布置作业：要求学生根据实验结果撰写实验报告，深入分析过氧化氢酶活性的影响因素。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和科学探究，通过师生互动，培养学生的实验技能和科学思维能力，同时，利用数字化实验手段，提高学生的学习兴趣和实验数据的准确性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关学术论文：介绍酶活性研究的前沿学术论文，让学生了解过氧化氢酶活性研究在学术领域的必威体育精装版进展。

-实验拓展教材：推荐一些包含更多酶学实验内容和拓展阅读的教材，如《生物化学实验教程》等。

-相关视频资源：提供一些关于酶催化反应和实验操作的科普视频，如《探索神奇的酶世界》等。

-在线课程：推荐一些在线学习平台上的生物化学课程，如Coursera上的《生物化学基础》等。

2.拓展建议：

-学术论文阅读：鼓励学生阅读相关的学术论文，了解酶活性研究的科学方法和研究方向，培养学生的科研兴趣。

-实验拓展活动：鼓励学生在课外时间参与更多的酶学实验，通过实际操作加深对酶活性知识点的理解。

-观看科普视频：建议学生在课余时间