初中新教材整体解读(修改版).pptx

教科书的目录

教科书编写的背景

教科书编写的指导思想和目标

教科书的结构体系

教科书的组织形式与呈现方式

教科书的编写思路;一、教科书的目录;七年级

上册

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?;1.章节数量对比;2.章节内容对比;3.章节顺序对比;二、教科书编写的背景;新时代的基础教育课程改革

2012：十八大，立德树人

2014：教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，学生发展核心素养

2016：课题组，学生发展核心素养体系

人文底蕴、科学精神；学会学习、健康生活；责任担当、实践创新

双基（1952）——三维目标（2001）——核心素养（2016）

2017：普通高中各科课程标准（2017年版）

数学核心素养：数学抽象，逻辑推理，数学模型，

直观想象，数学运算，数据分析;2018：全国教育大会，德智体美劳，六个下功夫

坚定理想信念；厚植爱国情怀；加强品德修养；

增长知识见识；培养奋斗精神；增强综合素质

2019：关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见

立德树人、五育并举、课堂主阵地、四有好老师、关键领域改革、

加强组织领导

2019：关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见

构建全面培养体系、优化课程实施、创新教学组织管理、加强学

生发展指导、完善考试招生制度、强化师资和条件保障

2020：深化新时代教育评价改革总体方案

改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价

2022：义务教育课程方案和各科义务教育课程标准

;关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（2019）

充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。——提升智育水平（坚持五育并举）

坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程??合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。——优化教学方式（课堂主阵地）;习近平总书记给人教社老同志的回信

人民教育出版社的老同志们：

你们好！来信收悉。70年来，人民教育出版社在基础教育教材和教育图书编研出版上辛勤耕耘、接续奋斗，为我国教育事业发展作出了积极贡献，我谨向你们和全社员工致以诚挚的问候！

百年大计，教育为本。希望人民教育出版社紧紧围绕立德树人根本任务，坚持正确政治方向，弘扬优良传统，推进改革创新，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、建设教育强国作出新的更大贡献。

习近平

2020年11月29日

;2022：二十大

五、实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战

略性支撑。加强教材建设与管理

2023：全民科学素质规划纲要（2021-2035年）

“双减”中做好科学教育加法

2023：基础教育课程教学改革深化行动方案

课程方案转化落地规划行动，教学方式变革行动

科学素养提升行动，教学评价牵引行动

专业支撑与数字赋能行动

2024：……;三、教科书编写的指导思想和目标;教科书编写的指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，落实全国教育大会精神，落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，反映时代特征、体现中国特色、遵循教育规律，面向全体学生，发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，为培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人提供优质的数学教学资源。;以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，以发展学生数学核心素养为宗旨；反映数学的本质，使学生经历数学知识产生与发展的过程，获得“四基”，培养“四能”；遵循教育规律和学生身心发展规律，促进学生主动参与数学学习活动，在数学学习中学会学习，以适应进一步学习和终身发展的需要；适应现代社会和科学技术的发展，培养