乡土文化校本课程开发与实施的研究》开题报告.pdfVIP

乡土文化校本课程开发与实施的研究》开题报告--第1页

邯郸市教育科学规划“十一五”重点课题

《乡土文化校本课程开发与实施的研究》课题

开题报告

由我们课题组申报的《乡土文化校本课程开发与实施的研究》课题，经邯郸市教育科

学规划办批准，被立项为邯郸市教育科学“十一五”规划重点课题。现由我代表课题组作

开题报告，提出课题的研究方案，正式开展研究工作。在此，请各位专家和领导进行评议

和指导，也请课题组成员加以审议。

一、课题的提出及意义

（一）课题的提出

1．开发乡土文化校本课程是适应新课改的客观要求

校本课程开发是我国基础教育三级管理的重要内容，是高中新课改的重大变革内容之

一。其基本定位是：按照国家新课程计划发展精神，根据本校实际和学生发展需求，充分

利用本地和本校课程资源而开发的多样性的，可供学生选择并促进其个性化发展的特色课

程。目的是为了满足全体学生成长及个性化发展的需要。从国际比较看，实践中的校本课

程开发有两种形态，一种是“校本课程”的开发，另一种是“校本的”课程开发。”本课题

的研究是将两者整合为一体，在乡土文化校本课程开发中，既要突出新课程改革理念，又

要体现家乡乡土文化特色，使二者珠联璧合，使校本课程开发具有浓厚的“乡土味”，“家

乡气”，使教师树立起乡土文化和生活中处处有课程资源的观念，以便创造性运用家乡乡土

文化课程资源进行教学的新课程观，从而不断使课堂教学充满新意，让课堂教学生机盎然。

2．挖掘社区课程资源，是传承乡土文化的迫切需要

中国的乡土文化源远流长，而峰峰文化独具特色，是校本课程开发的重要载体。我们

峰峰乡土文化有千年悠久的历史，名胜古迹星罗棋布，享誉中外。峰峰有全国、省、市级

文物23处，是我省的文物大区之一。国家级非物质文化遗产目前1处，第二个王看苇子灯

也已入选国家级，也即将成为又一处国家级的非遗。如众所周知的磁州窑文化，历史上就

享有“南有景德、北有彭城”的美誉。千年窑火，生生不息，孕育出古老灿烂的中国磁州

窑文化；她不仅在国际上有影响，而且它还是双料的“国保”，即是全国重点文物保护单位

又是国家级非物质文化遗产保护单位，这在全国也不多见。其中大师刘立忠，2006年入围

“中国民间文化杰出传承人”项目第一批候选名单。2007年,他的磁州窑烧制技艺被认定为

国家级非物质文化遗产项目代表性传承人。同时，响堂山石窑集中国石窟雕刻艺术之大全，

也驰名中外。这些古老丰润的乡土文化资源为本课题校本课程开发提供了丰富课程资源，

需要像开采煤炭一样去开发去挖掘，去发展，让这些乡土文化重放异彩。正如中国陶瓷艺

术大师刘立中所说：“任何民间工艺，如果没有传人就没有一切，人心就是民间文化的自

1

乡土文化校本课程开发与实施的研究》开题报告--第1页

乡土文化校本课程开发与实施的研究》开题报告--第2页

信心。”因此，要让乡土文化代代传承下去，就必须从娃娃开始抓起。要让乡土文化走进

校园，走进校本课程，走进学生心中。

3．开展乡土文化课题研究，是拓展学校文化和丰富校本课程内容的重要举措

只有继承和弘扬优秀传统（乡土）文化，才能守住中华民族的根。学校文化、校本课

程也只有融入乡土文化，才能根深叶茂。在经济全球化，文化一体化的影响下，民族文化

受到冲击，甚至有些民族传统文化、乡土文化几乎面临失传或濒临灭绝的危险。根据课题

组的调查，在互联网上，虽然有“峰峰文化”5980多相关网页，2005年本区举办了首届

磁州窑文化节，还出版《磁州窑史话》